《机 械 原 理》 课程设计说明书 题目：牛头刨床的设计与分析 系 别 专业班级 学生姓名 学 号 指导教师 2010 年 月 目 录 一、概述 §1.1、课程设计的任务—————————————————1 §1.2、课程设计的目的—————————————————1 §1.3、课程设计的方法—————————————————1 二、牛头刨床的设计任务 §2.1、设计题目————————————————————1 §2.2、设计内容————————————————————2 §2.3、设计要求————————————————————2 三、牛头刨床主传动机构的结构设计与分析 §3.1、设计数据————————————————————3 §3.2、机构选型、方案分析及方案的确定—————————3 §3.3、机构尺寸的计算与确定——————————————3 四、牛头刨床主传动机构的运动分析 §4.1、解析法运动分析—————————————————4 §4.2、运动曲线图———————————————————6 五、心得体会————————————————————————10 六、参考文献————————————————————————10 一、概述 §1.1、课程设计的任务 机械原理课程是高等学校机械类近机类专业本、专科学生较全面地运用已学过的知识，特别是机械原理部分已学过的知识的知识第一次较全面地对一项工程实际的应用问题从任务分析、调查研究、方案比较、方案确定、绘制出机构运动简图、进行机械运动和动力学分析与设计的基本训练，是该课程的一个重要实践环节。其目的在于运用已学过的知识培养学生创新能力，用创新思想确定出解决工程实际问题的方案及其有关尺寸，并学会将方案绘制出机构运动简图的能力。培养学生对确定的机构运动简图进行机构运动分析及动力分析，学会按任务进行调研、实验、查阅技术资料、设计计算、制图等基本技能。在此基础上初步掌握计算机程序的编制，并能用计算机解决工程技术问题。学会运用团队精神，集体解决技术难点的能力。 §1.2、课程设计的任务 （1） 按设计任务书要求调研、比较设计的可能方案，比较方案的优劣，最终确定所选最优设计方案； （2） 确定杆件尺寸； （3） 绘制机构运动简图； （4） 对机械行运动分析，求出相关点或相关构件的参数，如点的位移、速度、加速度；构件的角位移、角速度、角加速度。列表，并绘制相应的机构运动线 图...
