牛津树 stage1 第1 本指导书 (6 本书:At School ,Getting Up, Look Out!, The Haircut, The Lost Teddy, The Library) 第一本:At School 第一部分:Group or Guided reading 指导阅读组: 一,introducing the book(内容简介) 1,朗读书名,看封面图片问孩子:Kipper 在哪里?他在做什么? 2,指着书名给孩子朗读并解释这个是故事的书名? 3,看第1 页问:Kipper 想去上学吗?你认为他在学校后会喜欢学校吗? 4,鼓励孩子谈论自己第一天上学时的经历。 二、strategy check 读完后孩子能明白 Kipper 感受的变化吗? 三,Independent reading 独立阅读: 1,翻到第1 页,指着招牌问:你认为这个招牌是说什么呢?谈论在学校前面的这个招牌会说什么呢?然后朗读并解释这个招牌。 2,仔细看书,针对每页提问:这页发生了什么事?你认为Kipper 觉得怎么样啊? 3,看第8 页问:Kipper 想回家吗? Assessment: 4,检查孩子能否注意图片上足够信息,讲述并理解故事。 5,检查孩子能否打开书并从左到右朗读。 四,Returing to the text 回故课文内容: 1,让孩子仔细看书后,用他们自己的语言讲述一遍故事 2,让孩子仔细看图片,找到玩具上的文字并问他们:能拼出第4 页和第7 页的字母吗? 3,问孩子,你认为Kipper 还想再去学校吗?并解释为什么还想去呢? 第二部分:Group and Independent reading activities 独立阅读活动组) Objective:1,说明并理解故事的要素如:主要人物、事情经过、故事开头。 2,提问,搞清楚;提问下列问题: (1) 你可以告诉我书的封面在哪吗? (2) 书的书名是什么? (3) 故事的开头发生了什么? (4) 故事的结尾发生了什么? (5) 指给我看在哪页Kipper 在玩做饭的游戏?(page 7). 3,孩子能回想起故事的开头和结尾吗? 4,让孩子想一下他们第一天在学校里的一件事? (1) 问:你能记得第一天在学校做的第一件和最后一件事吗? (2) 讨论一下他们最喜欢哪个活动在学校? 5,在黑板上写下一句话:Kipper is at school, 让孩子随着你手指着的每个单词从左到右的方向大声朗读这句话。让孩子用其他人的名字代替 Kipper,练习这句话。 第三部分:AFTER READING 1,讨论故事中发生了什么,鼓励孩子再讲述一下。 2,问孩子:故事结尾为什么 Kipper 抓住学校大门的栏杆。和第 1 页比较一下。 3,让孩子说说:他们认为接下来 Kip...