第6 章 特 殊 平 行 四 边 形 与 梯 形 TESHUPINGXINGSIBIANXINGYUTIXING － 1 － 初 中 数 学 八 年 级 下 第6 章 特 殊 平 行 四 边 形 与 梯 形 目 录 6.1 矩 形(2) ............................................................................................................... 2 6.1 矩 形(3) ............................................................................................................... 5 6.2 菱形(1) ............................................................................................................... 7 6.2 菱形(2) ............................................................................................................... 9 6.3 正方形............................................................................................................... 12 6.4 梯形(1) ............................................................................................................. 15 6.4 梯形(2) ............................................................................................................. 18 第6 章 特 殊 平 行 四 边 形 与 梯 形 TESHUPINGXINGSIBIANXINGYUTIXING － 2 － 初 中 数 学 八 年 级 下 6 .1 矩形(2 ) 【设 计 理 念 】 根据新课程标准要求学生学习数学的重要方式是动手实践、自主探索与合作交流。学生是学习活动的主体，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。结合八年级学生的实际情况，本节课教学过程的教学设计分以下几面： 1 、充分考虑了为学生提供动手实践、研究探讨的时间与空间，让学生经历知识发生、发展的全过程，并能学以致用。 2 、根据本节课的特点，适当、适量设置例题、习题。使整个课堂教学设计体现了活动性、开放性、探究性、合作性、生成性。 3、教师始终起到启发、点拨、纠偏、示范的作用。 4、学生积极参与到课堂教学中来，动手动口动脑相结合，使他们“听”有所思，“学”有所获． 【教 材 分 析 】 1 ．在教材中的地位与作用 生活中随处可见矩形，矩形的应用非常广泛。矩形第二课时的一节也是后续几何知识学习的基础。学生探索得出矩形判定的方法 ，为以后进 一步 研究...
