部编版语文四年级上册教学设计课题陀螺课时2班级授课教师教学目标1•会认“兵、恨”等 8 个生字，会认读“钉、旋”这 2 个多音字，会写“否、旋、况”等 14 个生字。2•默读课文，在体会较深的地方作批注。3•通过重点语句，体会“我”心情变化的过程。4•理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的含义。教学重难点重点1•会认“兵、恨”等 8 个生字，会认读“钉、旋”这 2 个多音字，会写“否、旋、况”等 14 个生字。2•默读课文，在体会较深的地方作批注。难点1•理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的含义。2•通过重点语句，体会“我”心情变化的过程。教学准备教师准备：准备多媒体课件、素材。学生准备：预习课本。第一课时教学过程—、激趣导入1•说到童年，大家总会想到各种各样的游戏，如跳绳、踢毽子、抽陀螺等。（多媒体依次显示相应的游戏）课前，老师曾让大家调杳统计过班里有多少冋学玩过陀螺，陀螺又有哪些种类。大家现在来说一说。（学生以小组汇报，教师适时点拨把话说清楚。）2•玩过陀螺的人着实不少，那谁可以说说玩陀螺的技巧呢？个性思考部分(找学生回答。)学生们说的可能是现代的陀螺，不是文中高洪波先生所玩的陀螺，教师可以适时夸赞。3•现在的陀螺是在以前陀螺的基础上进行了一系列的改造，同学们知道陀螺的历史吗？多媒体出示相应图片及以下文本内容：陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，形状上半部分为圆形，下方尖锐。以前的陀螺多用木头制成，玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使之直立旋转。现代的陀螺经改造多为塑料或铁制，利用发条的弹力旋转。4.这么说来陀螺的历史还是十分悠久的，我们知道现代陀螺是怎么玩的，那么以前的陀螺又是怎样玩的呢？让我们起走进咼洪波先生的《陀螺》，看看以前的陀螺。(板书课题：陀螺)二、初读课文，认读生字1. 默读课文。课件出示读书要求：1 读准字音，遇到生字圈出来，多读几遍。2•通读课文，遇到难懂的地方多读几遍。3.在有疑问或有体会的地方作上■一一碉7…4 ：（1）重点指导：“旋”左窄右宽，“况”左边是两点水，“仍”最后一笔是撇不是捺，“预”的左边是“予”而不是“矛”。（2）学生书写、仿写，每个汉字认真书写两遍。（3）多媒体展示学生写的生字，其他学生评价。三、再读课文，理清脉络1•再次默读课文，思考：本文的线索是什么？试着用一句话概括事件。预设：本文的线索是陀螺。主要讲了“我”用一只其貌不扬的小陀螺打败了小伙伴的大陀螺，...
