随机事件的概率》说课稿一、教材的地位和作用本节课“随机事件的概率”是人教版数学必修 3 中第三章第一节第一课，“随机事件的概率”主要研究事件的分类，概率的意义，概率的定义及统计算法。现实生活中存在大量不确定事件，而概率正是研究不确定事件的一门学科。作为“概率统计”这个学习领域中的第一节课它在人们的生活和生产建设中有着广泛的应用，也是今后学习概率统计的预备知识，所以它在教材中处于非常重要的位置。二、教学目标在素质教育背景下的数学教学应以学生的发展为本，学生的能力培养为重，同时从知识教学，技能训练等方面，根据学生已有的认知结构及教材的地位、作用，依据课程标准确定本课的教学目标如下：1、知识与技能：(1) 了解随机事件、必然事件、不可能事件的概念；(2) 正确理解事件 A 出现的频率的意义；(3) 正确理解概率的概念和意义，明确事件 A 发生的频率 f(A)与事件 A 发生的概率 P(A)n的区别与联系；(4) 利用概率知识正确理解现实生活中的实际问题．2、过程与方法：(1) 发现法教学，经历抛硬币试验获取数据的过程，归纳总结试验结果，发现规律，真正做到在探索中学习，在探索中提高；(2) 通过三种事件的区分及用统计算法计算随机事件的概率，提高学生分析问题、解决问题的能力；3）通过概念的提炼和小结的归纳提高学生的语言表达和归纳能力。3、情感态度与价值观：（1）通过学生自己动手、动脑和亲身试验来理解知识，体会数学知识与现实世界的联系；（2）通过动手实验，培养学生的“做”数学的精神，享受“做”数学带来的成功喜悦。三、学情分析由于大部分学生对于数学缺乏兴趣，学习数学缺少主动性，少动手解题。因此，教学过程中要不断增强学生学习的兴趣，让学生主动学习数学。四、教材的重点和难点随机现象在日常生活中随处可见，概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的方法，所以我依据课程标准确定以下重难点。重点：事件的分类；了解随机事件发生的不确定性和概率的稳定性；正确理解概率的定义。难点：随机事件的概率的统计定义。由于概念比较抽象，突破难点的重要途径是注重它们的实际意义，通过实例、实验来加深学生对概念的理解。五、学法与教学用具：1、引导学生对身边的事件加以注意、分析，结果可定性地分为三类事件：必然事件，不可能事件，随机事件；指导学生做简单易行的实验，让学生无意识地发现随机事件的某一结果发生的规律性；2...
