写字的说课稿范文写字编排特点： 1、认写不同步新教材每课编排的要认的字和要写的字是不同步的这一课要求认读的字中虽然有几个字是笔画简单的但不一定就安排在这一课写这一课要写的字有几个是本课的有几个是前面课文中学的认读字如《口耳目》要写的字共3 个其中“木”和“禾”是本课的“十”是前一课已学的；《在家里》要写的4 个字中“上”是本课的而“下、土、个”3 个字都是已学的甚至一课中要写的字全部都不是本课新认的如《操场上》、课文第 2、9、15、19 课这是从便于指导写字的角度来安排的教学时应单独安排写字指导这一教学环节按写字规律来指导学生写好字 2、突出共性教材是按照汉字的字形规律来安排写字内容的从识字课开始在认识汉字的同时认识一些偏旁掌握汉字的基本笔画并且开始学习按笔顺规则写字教材本着“先横后竖”、“先撇后捺”、“从上到下”等笔顺规则进行安排目的是让学生扎实掌握基本笔画和笔顺规则把字写对、写好打下坚实的写字基础教学时教师要引导学生去发现它们的共同之处如识字中第 1 课“一、二、三”：横；第 2 课“十、木、禾”：竖、撇、捺；课文 2 要求书写“七、儿、无、九”4 个字它们的共同之处是“竖弯钩”再从“竖弯钩”引出“横折弯钩”教师要着重指导相同、相近之处同时引导区别形近字（二）写字教学建议 1、教师要以身作则加强板书示范一年级是起步阶段一定要打好写字的基础教师要严格要求认真指导认识汉字的基本笔画了解书写汉字的笔顺规则写好每个笔画每一个汉字不能用展示的写字课件代替教师的板书示范一笔一画的起笔、止笔一笔一画的占格、占位每个字的间架结构每个部件的高矮胖瘦部件之间的穿插挪让都要交代得清清楚楚并且要边讲解边板书示范而后让学生先描后临发现问题再作指导一定要严格要求严格训练力求使每个学生不仅把字写对而且写得端正、整洁 2、端正学生的写字姿势正确的写字姿势不但是写好字的前提也是提高身体素质的一个方面因
