初中英语课堂导入的方法

初中英语课堂导入的方法导入是一节课的序曲，也是教师进行教学活动的开始。教师通过导入在教学中把学生引入兴趣的大门，是学生产生学习欲望和有效教学的重要一步。导入的成功与否直接影响到学生的学习情绪和整堂 a 课的教学质量，也是走向成功教学的重要一步。初中英语课堂导入的方法一、提问导入法心理学认为，思维总是从问题开始的。提问导入法是指教师通过有针对性地提出问题，促进学生思考，师生通过问答自然而然地引出新课的导入方式，能把学生迅速从无意注意引向有意注意，是课堂教学中最简便、最常用的一种导入方式。如七上 Unit 5 Do you like bananas? 的第一课时，笔者用以下的问题导入新课： Do you have a QQ number? Do you have a QQ farm? What do you grow on your QQ farm? QQ 和 QQ 农场一下子激发了学生的兴趣。他们踊跃发言，兴致勃勃地开始了 banana, broccoli 等有关水果和蔬菜的新课学习。二、歌曲导入法教育心理学表明：音乐教育与智育相辅相成。利用歌曲导入能渲染课堂气氛，激发学生的兴趣。例如，九年级 Unit 13Rainy days make me sad 的第一课时，笔者先让学生跟着视频唱英语歌曲 Rain, rain go away： Rain, rain go away Come back again another day. Little baby wants to play. Rain, rain go away Come back again another day.优美轻松的歌曲立即集中了学生的注意力。在学生怀着快乐的心情唱完歌曲以后，笔者问学生： Do you like rainy days? Why?主题 Rainy days make me sad 的导入水到渠成。三、游戏导入法初中生还具有爱玩游戏的天分。游戏导入能使学生在轻松活泼的活动中发现问题、分析问题和解决问题，有助于调动学生的学习热情，使学生在玩中学，在学中玩，不知不觉地融入新课学习，达到寓教于乐的目的。如，七下 Unit5 I’m watching TV 的第一课时学了现在进行时。开始第二课时的时候，笔者设计了一个“张冠李戴”游戏：把写有不同人物、动词(be doing)、地点的纸条分别放入三个盒子里，每次让三个学生从指定的盒子里抽一张纸条，教师把三张纸条的内容组织成句子抄到黑板上。由于不同的学生会抽到不同的纸条，于是就可能诞生以下让人哭笑不得的句子： I is dancing on the wall. Kim are swimming in the tree. The boys are playing soccer under the chair.主语和动词、动词和地点...