《制取氧气》教学设计一、基本信息课题制取氧气课型新授课二、对本节课的基本认识与理解《过氧化氢制取氧气》位于义务教育课程标准教科书人教版九年级化学第二单元《我们周围的空气》第三节《制取氧气》的第二课时
《过氧化氢制取氧气》这一课题是学生练习了实验基本操作后接触到的第一个利用固体与液体反应制取气体的实本节课的性质、在教材中地位与作用室制取气体的思路和方法，有利于培养学生的实验探究能力和创新意识,更为今后其他气体制取的学习，起了承上启下的作用
因此，本节课在中学阶段有非常重要的地位
通过前面的学习，学生了解了氧气的性质及用途，并且学习了利用高锰酸钾制取氧气的方法，已初步具备了观察实验和进行简单实验操作的技能
通过这一节实验探学情分析究课，让学生试一试、做一做，很容易激发他们学习化学的积极性和求知欲
为了让学生积极主动地学习，深入地体验学习过程，本课时将采用实验探究的教法，合作讨论和交流的学法，以提高学生与人合作的意识
1、掌握实验室用双氧水制氧气的原理和操作方法与操作过程；2、知道催化剂的概念和催化剂对化学反应的重要作用
3、通过对二氧化锰在过氧化氢分解反应中作用的探究，初步了解探究式学习，体验教学目标探究；4、在小组讨论中，通过交流互动，优化思维过程5、通过体验实验探究过程，尝试实验成功的快乐，养成严肃认真的科学态度和良好的实验习惯
教学重难点重点难点教学资源与教学手段演示文稿仪器药品实验室用双氧水制氧气的反应原理；催化剂的概念
催化剂的概念和催化作用
仪器：锥形瓶、试管、双孔塞、单孔塞、导管、集气瓶药品：二氧化锰、过氧化氢溶液材料：火柴、小木条PPT 文稿、电子白板验,而且也是第一次接触到催化剂，对催化剂的探究及实验装置的优缺点探究有利于学生进一步熟悉常见仪器的使用
通过对其进行分析、归纳和总结，使学生了解实验其他资源三、教学设计流程图微课，录像，手机，ipad，作业盒子开始
