第 一 章 导 言 1.1 学 习 外 语 教 学 法 的 原 因 学 好 一 门 外 语 不 易 ， 教 好 一 门 外 语 更 难 。 老 师 不 仅 要 让 学 生 理 解 语 言 本 身 ， （ 名义 上 包 括 发 音 ， 词 汇 ， 语 法 等 等 ） 还 要 帮 助 他 们 提 高 交 际 能 力 ， 以 便 他 们 能 在真 实 的 环 境 下 正 确 ， 恰 当 ， 随 心 所 欲 的 使 用 他 们 学 过 的 语 言 。 为 了 完 成 这 项 艰巨 的 任 务 ， 教 师 不 仅 需 要 掌 握 丰 富 的 语 言 知 识 ， 扎 实 的 语 言 能 力 ， 以 及 尽 可 能多 的 教 学 方 法 和 技 巧 ， 也 要 理 解 掌 握 教 学 理 论 和 原 则 ， 这 样 的 话 ， 教 师 就 不 仅知 道 要 教 什 么 ， 如 何 去 教 ， 也 明 白 了 为 什 么 要 这 样 教 以 及 教 学 过 程 中 出 现 问 题时 该 如 何 解 决 。 这 样 的 话 ， 教 师 就 会 有 十 足 的 信 心 ， 把工作做好 。 外 语 教 师 都知 道 精通一 门 语 言 并不 意味着一 定会 教 得好 。 教 学 既是门 科学 又是门 艺术。 如 果你不 懂教 学 的 理 论 ， 原 则 ， 方 法 ， 和 技 巧 ， 你可 能 也 能 够基于以往的 经验来教 外 语 ， 但千万别奢望会 有 好 的 结果。 同样 ， 你也 无法 对你和 你同事的 教 学 作出 理 性的 评估和 批判性的 评价。 仅 仅 依赖经验进行教 学 肯定是不 够的 。 （ 虽说经验也 很重要 ） 教 学 法 课程 中 你将要 学 习 到的 理 论 会 指导 ， 支持你的 教 学 实 践， 并将它概念化。 同其他 人交 流看法 得到的 新的 见解 也 会 让 你大受裨益。 正 如 谚语 所 云：“旅行使 人见多 识 广”。 同理 ， 学 习 外 语 教 学 法 肯定会开阔老 师 们 的 视野。 教 学 法 课程 旨在 帮 助 准老 师 以 及 在 职老 师 发 展属于他 们 自己的 教 学 风格和 教 学 路子而不 是给他 们 灌输特定的 模式和 技 巧 。 1.Communicative competence(12 年初试真 题 ) 2.To teach a foreign language,what sho...
