教育测量与评价 考纲： 第一部分 课程性质与设置目的 《现代教育评价》课程是河北高等教育自学考试（高师）的公共考试课程，是为培养和检查考生的教育评价的基本知识、基本理论与基本技能而设立的一门课程
教育评价的实践与理论是教育管理研究的重要领域之一，是教育管理和决策走向科学化、民主化和现代化的标志之一
就这一领域的研究内容性质而言，《现代教育评价》是一门综合性、交叉性、和应用性很强的学科
就其发展历史而言，它是一门正在蓬勃发展中的新兴学科
它以马克思主义哲学为哲学基础，以心理学、教育学、教育管理学等教育学科为理论基础，以统计、评价理论为方法论基础，以教育测量、教育统计、教育评价为具体工具
本课程在自学考试命题中应充分体现以上本课程的性质和特点
设置本课程的具体要求是：使考生比较全面系统地掌握教育评价的基本知识、基本理论和基本方法
了解我国教育评价实践活动及理论研究的历史发展和面临的问题，提高对教育评价活动的认识及开展教育评价活动的工作能力
第二部分 课程内容与考核目标 第1 章 现代教育评价概论 一、学习目的和要求 通过本章学习，掌握教育评价的基本概念和特征 ，教育评价的目的与功 能作用； 教育评价的类 型 ； 教育评价的过程与方法：了解教育评价的常 见 模 式 ； 并 对我们 教育评价实践活动进 行 反 思
二、课程内容 第一节 评价的基本概念 教育评价的概念
理解教育评价应注 意 的几 点
教育评价的特征 ：教育评价的目的性、主体性、中介 性、综合性、预 见 性
教育评价的意 义
第二节 评价的目的、功 能、作用与类 型 教育评价的目的（鉴 定 、诊 断 、改 进 ）
教育评价的功 能（管理功 能、教育功 能、社 会 心理功 能、研究功 能）
教育评价的作用（导 向与激 励 作用、反 馈 与交流 作用、检查与监 控 作用、鉴 定 与选 拔 作用）
教育评价的类 型
