1 生活日用品的联想说课 温江区庆丰街小学：何明英 我选择的说课课题是小学四年级人美版教材第十四课《生活日用品的联想》，对这节课我将从以下六个方面来阐述，具体来谈谈我的认识： 一、对教材的认识： 1、教材的地位和作用 《生活日用品的联想》是一节创作类型的美术活动课型，它属于“造型表现”学习领域的内容。本课活动方式强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。强调形成创意，注意活动的功能目的。既要求学生能初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。《生活日用品的联想》一课是通过引导学生对生活日用品的造型特点，功能和颜色的观察和分析，了解它们的结构和作用，培养学生观察，分析问 题的能力，引起 学生的学习兴 趣 ，激发学生的想象 力和创造热 情，积 极 地、大胆地，设 计 装 饰 表现，使生活日用品的形象 变 得 可 爱 ，有 趣 。也 充 分反映 出 学生对生活的热 爱 。 在 本课《生活日用品的联想》中 ，生活日用品包 含 的范 围 很 广 泛 。在 我们家 庭 生活中 ，有 各式各样 的生活用品，给 我们的生活带 来了方便 。我先 让 学生了解日用品都 包 含 哪 些 东 西 ，可 以把 它们分类：如 炊具、餐 具，各种工具等日常 用品，是我们常 见到 的。但 是很 少 有 人认真 观察、研 究 、分析它们的造型特点、功能和颜色。本课就 引导孩 子们去 选择自己喜 欢 的物品的外形、功能进 行 认真 的观察和分析，了解它们的结构和作用。 2 2、教材组织与处理 在教学中，我将充分发挥学生的主体作用，运用多种教学方式，充分启发和调动学生的学习积极性和主动性，展开丰富的联想。在教学中，我采用了通过动画片和课件展示，让学生在轻松愉快的气氛中了解生活用品的联想方法。为了深挖教材，我出示“汤勺、鞋子”等实物，让学生从不同的角度去观察它们的形状。变成有趣的新形象， 最后再通过课本的观察分析和课件的欣赏，来进一步强调学习内容。在学生作业方面，我大体上分为两大部分，一方面是绘画表现，一方面是装饰制作。这样，既能使学生思维的灵活性和创造性得到发展，培养学生学习美术的兴趣，发展学生的个性，进一步激发他们的表现欲望和创造欲望。 二、对学情的认识： 学生在这之前，已经学过《会变的盒...
