《力的合成》的教学设计课 题教 材力的合成人教版物理必修一第三章第 4 节课时安排1 课时教材地位教学对象高一年级学生力的合成是人教版物理必修一第三章第 4 节的内容。之前学生已经学习了力的概念及力的三要素，掌握了重力、弹力、摩擦力等力的概念，对力有了一定的认识，同时在第一章中已经学习了位移、速度、加速度等矢量，对矢量也有了初步认识。力的合成是高中物理中极为重要的一个知识点，同时本节课所学平行四边形定则也是处理矢量运算的一个通则，因此本节课具有承上启下的作用。学情分析高一学生第一次接触矢量运算，而数学中向量的知识还没有涉及，如何让学生对矢量的运算法则有感性的认识，并学会探究一般事物规律的方法是本堂课的重点，也是难点。在学习这节课之前，学生已经了解如位移、速度、加速度、力等诸多矢量概念，对矢量有初步的认识，知道矢量是既有大小又有方向的物理量，但对矢量性还没有真正意义上的理解，尚未涉及到矢量的运算。本节课将通过师生共同参与的方式，透过认识一般事物规律的基本方法——实验探究法，让学生理解矢量的运算法则——平行四边形定则，并学会简单的运用平行四边形定则处理问题。教学目念1、知识与技能①掌握合力与分力的概念以及合力、分力的等效性原理和共点力概②掌握矢量运算的平行四边形定则，知道它是力的合成的基本规律；③会用作图法求解两个共点力的合力。2、过程与方法①能够通过自主实验探究归纳出互成角度的两个共点力的合成遵循平行四边形定则。标②通过探究事物规律的一般方法，让学生学会从生活中发现问题、提出猜想、设计实验、寻找规律，同时培养学生的观察能力、实验设计及操作能力、对物理现象的归纳总结的能力，从而有效的提升学生科学素养。3、情感态度与价值观①从生活中常见的实例出发，让学生理解等效思想在物理研究中的应用。②培养同学间合作、互助、交流的精神教学重点1、合力与分力的概念以及合力、分力的等效性原理、共点力概念和力的合成概念2、平行四边形定则教学难点教学策略设计实验，猜想合力与分力之间所遵循的运算法则。考虑到学生的实际困难，教师应设置好引导学生步步深入进行探究的情景和问题，适时、适度地参与学生的探究活动。实验教学法；讨论法 ;探究式教学;引导学生掌握探索新知识、新内容的一般方法。课堂教学设计理念与教学思路为了让学生更好地体验科学探究的方法和过程，发展自主学习能力，培养良好的思维品质，本节课的教学采用如下教...
