《十加几、十几加几和相应的减法》说课稿◆您现在正在阅读的《十加几、十几加几和相应的减法》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《十加几、十几加几和相应的减法》说课稿今天我说课的内容是人教版数学一年级上册第 78 页《10 加几和相应的减法》及做一做的练习。下面我从说教材、说教法学法、说教学过程这三个方面进行说课。一、说教材《10 加几和相应的减法》是在学生已经学习了 10 以内的加减法及 11～20 各数的认识的基础上进行教学的。通过本节课的教学一方面巩固了 11～20 各数的认识，另一方面也为后面学习 20 以内的进位加法做准备。教材中安排了两个例题，第一个例题是让学生通过具体操作和观察，根据一幅图列出四道算式，目的是让学生在头脑中逐渐建立起加减法的内在联系，弄清四个算式的关系。第二个例题是十几加几和相应的减法，主要是帮助学生理解 20以内的数，也为以后学习两位数加减一位数的口算做好准备，同时还介绍了加减法算式中各部分的名称。依据以上分析和新课标的要求，我确定了如下的教学目标和教学重难点：1、使学生能够运用 11～20 各数组成，掌握 10 加几和相应的减法的计算方法，进行正确地计算。知道加减法算式中各第 1 页部分的名称。2、在学习过程中，培养学生的观察能力和判断能力。本课的教学重点是运用 11～20 各数的组成，掌握 10 加几和相应的减法的计算方法。教学难点是理解口算道理，熟练计算 10 加几及相应的减法。教学关键是引导学生观察方法，理解加减法之间的关系。三、说教法学法1、注重数学学习的情感化改变学生的学习状态是新课程改革的核心理念之一。我尊重并引导学生大胆表达自己内心的想法，营造了平等、民主、和谐的师生关系，鼓励学生发现问题，提出问题，敢于质疑，乐于交流与合作，使他们获得成功的学习体验。2、注重数学学习的活动化生活的中心是活动，课堂教学的本质应该是活动的，要让学生活起来，必须先让学生动起来。根据低年级学生认识事物的规律，让他们亲自动手操作，在动作中思维，在动作中探索，掌握数学知识。3、注重数学学习的自主化把主动权交给学生，放手让学生通过实践操作、自主探究、合作交流等有效的学习方式，积极主动地进行学习。实实在在地把学生放到主体地位，使其参与新知的认知过程，既调动学生的多种感官参与学习，又培养了学生自主探索、合作第 2 页学习的精神。三、说教学过程根据《数学课程标准》的基本理念：学...
