.word 格式.历史学科高效课堂实施方案新授课实施方案高效课堂 ，必须以学生为主体 ，以教材为中介 ，以教师的引导，以思维为主线，以活动为载体的课堂形式 ，我组想在新授课方面实施“以案导学，以趣导行，以问导思，以智导评，以练导教”的导型课。首先，是“以案导学”，指课前预习要目标明确 ，教师要根据主要的学习目标，从知识和能力，方法和过程，情感态度和价值观几个维度综合考虑 ，发挥学案的最大作用 ，考虑到学生已有的知识水平和能力水平，要体现层次性，让好的学生吃得好 ，让中等学生吃得饱，让后进生吃得下。要把基本知识点和基本能力点体现清楚 ，要适量，不可贪多求全，要适时，要注意与课的衔接 ，不能太早，也不可太迟。掌握好上课的时间 ，安排学案的完成，要适度，控制难度，让学生学有所获，也应学有所惑。最大限度发挥学生自学的自觉性和主动性 。教师要注意督促和检查 ，并发现学生的问题 。也指在课堂中组织各种行之有效的课堂学习活动 ，发挥自主合作探究学习方式的作用，让学生在共同的学习活动中体会学习的乐趣。其次，是“以趣导行”，课堂的导入环节要能激发学生的学习兴趣，省时高效。可采用的方法：故事导入法，视频导入法，图片导入，导言导入，有章节就直入主题 。就是要以形象生动的形式 ，发挥声光电的作用 ，还原历史原来的真相 ，让学生在耳闻目睹的学习情境中对所学的内容产生兴趣 。也要求教师以阳光的心情 ，赏识的.专业资料. 学习参考..word 格式.态度，积极营造严肃活泼的和谐课堂氛围，发挥非智力因素的作用，拉近和学生的心理距离 ，让学生亲师而信道 ，积极主动地进入课堂中。再次，“以问导思”，指要检查学生是否完成了学案上老师预设的问题，了解学生对课本的主要知识点的掌握情况及思考问题的角度和方法；鼓励学生对学案中涉及到的问题进行质疑 ，提出自己的问题，对未涉及到的内容要进行补充 、丰富、完善。鼓励学生发表个人见解，敢于否定书本中既成的事实和结论 。更设计课堂的主要问题，“牵一发而动全身 ”，我们问题的设计我们的要求是 ：有利于学生对问题的多元解读 ，有利于培养学生的思维能力 ，有利于促使学生积极参与到课堂活动中 ，有利于教学目标的落实 。各种问题设置要以提高学生的综合能力为准绳，要切合学生的认知水平和能力，不能过大过空。来源于个人的自我设计 ，或已成型的高考典型题，或借鉴专家的设计等。紧接着的一步是 “以智导...
