荷叶圆圆》说课稿一、说教材《荷叶圆圆》是一篇优美的散文诗，语言优美，想象丰富。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让读者感受到夏天的美好。本文在表达上也很有特点。第 1 自然段中“荷叶圆圆的，绿绿的”一句既符合孩子的语言习惯，又能让学生感受到句式表达的多样性。课文第 2-5 自然段结构相似，句式相同，都是先通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的话语“荷叶是我的_”这样的比喻句，让我们了解荷叶的样子和作用，然后再写小动物们在荷叶下做什么，让我们看到荷叶下生动的画面，语言表达也富有节奏感。本课的插图色彩明丽，情节性强，与课文的内容相映成趣。有些画面还能帮助学生理解一些平时不易观察到的现象，如，蜻蜓如何“立”在荷叶上，小水珠如何惬意地“躺”在荷叶上。二、说学情一年级的孩子应该已经对夏天有了一定的感性认识，知道夏天是炎热的，知了在树上唱歌，荷花绽开了笑脸，小伙伴们在小河里捉鱼摸虾，还能简单地表达自己的意愿，学生识字兴趣比较高，识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来识记生字，学生模仿能力较强，能够根据要求或一定的情境性表演。但是，学生年龄小，注意力集中的时间短，在学习中随意性非常明显，渴望得到老师或同学的赞许。另外，学生的语言表达，还不够规范，为了使他们正确运用理解语言。在课堂上，必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情境，帮助他们学习积累、感悟语言。三、说教学目标（一）知识与能力目标：1. 认识“珠、摇”等 12 个生字，能准确读出生字并认清字形；2. 会写“亮、机”等 7 个生字，书写端正、整洁，笔顺正确；3. 借助拼音，正确流利地朗读课文、背诵课文；4. 培养学生的想象能力、表演能力以及表达能力。（二）过程与方法目标：1. 能够提出不认识的生字，进一步掌握识字的方法；2. 能够通过提问、引导、交流、反馈的学习经历，体验和感悟探究的一般过程；3. 能够用摩仿、创编的方法来表演，表达自己的体验和感受。（三）情感态度与价值目标：1. 培养学生自主、合作，探究式学习的良好习惯；2. 感受课文的语言美、情境美，培养学生初步的审美意识。四、说重点难点本课的教学重点是，认识“珠、摇”等 12 个生字，会写“亮、机”等 7 个字，正确流利地朗读课文、背诵课文。教学难点是，感受课文的语言美、情境美，培养学生初步的审美意识。五、说教...
