电路板维修本质上是电子设备维修的代名词,工业民用应用都极其广泛
在民用电子产品中,家电、办公、通信家喻户晓,在这个物质生活比较丰富的时代,家电产品没有谁不知道的了
但是,工业应用中,知道的人少之又少,只是涉及到生产制造行业或相关自动化、机电一体化或设备管理维护专业人员才知道一二
质量保障要素深圳万技成其它机构课程体系学中做、做中学,自研发学习套件,修天下一切电路板,曾获国家精品课改奖,多层次、多形式、多维度满足多种个性化需求
江湖郎中式教学,小技能、片面死板,培养的学员严重后劲不足
师资力量中高等职业教育正统业内大咖,获深圳人社局颁发职工技术教育培训“优秀教师”普通维修工,不足为师,自我封号为大牛等等之类
教材出版电子类教材由机工出版社全国公开出版,属国家三大权威出版机构之一(机工、人民邮电、电子工业)非三大权威机构出版,不具备公信力社会荣誉广东省职教成果二等奖、深圳市2009年度“优秀教师”、与郑教授联合开发的“电子制作设计”作品获广东省高职高专精品课改
论文获2013年度中国职教协会优秀教科研奖无正统荣誉、江湖混混
夸大、放大微不足道的事物,小伎俩正常专业人士谁都会的东西,被他们浮夸得比科学家还牛
培养效果深耕电子行业开发设计、教科研20余年,培养电子专业实用人才(含社会培训)达万人以上;先进科学的项目化教学与“一体化”教学体系及机制陈旧的师傅带徒弟模式,随机或照搬抄书目录,无体系或虚假体系机制,效果差团队资历除了“电子电控”深耕20余年,2014年成功孵化联合创办大型电子类连锁企业,三年做到1500家连锁,融资3000万;2010年联合创办工业电子;既是技术精英,又是创办企业的创业精英专家团
小维修店格局的资历,不具备培养人才的综合能力
教授专家师生群指导有深度,具有可持续发展的指导;有成功培养修好天下一切电路板的技术技能人才模式和实践
外行人士做教学,培养的人无变通