合理开发利用 丰富音乐教学资源课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。什么是课程资源？课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。随着社会、科技的不断发展，我们的周围蕴藏着极其丰富的资源。合理开发和利用这些资源，就能打通课本世界与课外世界的联系，开阔学生的视野，拓展孩子们的音乐思维，提高学生的审美积极性，增强美育的功能，使音乐教学充满生机和活力。一、开发利用学生资源，引导学生自主学习新课程与传统教学的重要区别之一，在于全力倡导在音乐教学实施过程中对来自学生方面的音乐课程资源的开发。广东省教科所所长、博士生导师郭思乐教授的“生本教育体系”告诉我们：“高度尊重学生，全面依靠学生，就会调动生命自然的伟大力量，这一切都会成为教育的重要资源。” 教师尽快地让学生自己活动起来，去获得知识，去解决问题，把可以托付的教学托付给学生。此时，学生处在真正自主的状态中，他的潜能得到激发，他的天性得到张扬，他的获得像鲜花怒放。我在讲授民族乐器知识的时候遇到了这样的问题。在一班上课时我是这样设计的：先介绍乐器的形状，然后听辨它不同于其他乐器的音色，再欣赏此乐器的代表作品，可是在课堂上，无论我讲得多仔细，学生却总提不起学习的精神来，因为他们只是一味的听老师说，没有让他们动手动脑的机会，教学效果不够理想。我认真反思后，想到了一个方法。班级里有好几个学生参加了学校的民乐队。何不让这些学生当当小老师，介绍一下乐器的知识，再现场演奏几首拿手的曲目？二班、三班我都使用了这个方法，结果教学效果出乎意料。台上同学精心准备、认真讲解、卖力表演；台下同学兴趣盎然、专心致志。虽然同学的讲解不如老师专业、演奏不如演员精彩，但同班同学的表演拉近了学生间的距离，提高了学生学习的兴趣。学生自主地了解音乐知识，开阔了音乐视野，而且记忆深刻，我相信这种学习方式一定要比教师机械的讲授更受学生欢迎，更有效益。巧妙利用学生资源，既能使我们进一步了解学生，又使我们变得像工匠那样的精明：最经济地使用教育力量，把它集中到最必要的最有效的地方去。“好风凭借力，送我上青云”。只要我们能紧紧依托学生资源那股“好风”来进行教学，必获事半功倍之效。二、借用影视,拓宽音乐教学资源音乐教育是以审美为核心的，我们的一切教学活动都应围绕美育来进行。而如果仅仅靠听录音或老师唱，那样的感受绝对是...
