第三章学前儿童情感的发展

第三章 学前儿童情感的发展 知识目标： 1 、把握学前儿童基本情绪的发展以及学前儿童高级情感的发展。 2 、了解学前儿童情绪社会化的发展状况。 技能目标： 1 、能够辨别并分析学前儿童情绪、情感。 2 、能初步设计促进学前儿童良好的情绪、情感发展的活动方案。 学前儿童情感的发展 情绪的发展 情感的发展 基本情绪的发展 情绪的社会化 道德感 理智感 美感 第一节 学前儿童情绪的发展 一、基本情绪的发展 ❖ 1 、哭 哭代表着不愉快的情绪。人出生时，最明显的情绪表现就是哭。新生儿的哭是生理性的，以后逐渐带有社会性（有了需要性的哭。饿了会哭，尿布湿了会哭，冷了会哭）。 生理性的啼哭： 心理性啼哭： ❖ 2 、笑 笑是愉快情绪的表现，儿童的笑比哭发生的晚。笑主要有以下三种：一是自发性的笑，婴儿最初的笑是自发性的，是一种生理表现，不是社交的表情手段。这种自发性的笑会在 3 个月以后逐渐消失。二是诱发性的笑，它与自发性笑不同，是由外界刺激引起的，比如温柔地碰碰幼儿的脸颊，就会出现诱发性的笑，也是反射性的笑。三是社会性的微笑，4 个月左右，婴儿出现有差别的微笑。婴儿只对亲近的人笑，或者对熟悉的人脸比对不熟悉的人脸笑得更多。这是最初的社会性微笑。 婴儿的笑发展阶段： 自发的微笑（0 -5 周） 无选择的社会性微笑（3 ，4 周起） 有选择的社会性微笑（5 ，6 个月起） ❖ 3 、恐惧 幼儿的恐惧分化经历一下几个阶段： （1 ）本能的恐惧。恐惧是婴儿天生就有的情绪反应，甚至可以说是本能的反应。最初的恐惧不是由视觉刺激引起的，而是由听觉、肤觉、机体觉等刺激引起的，如刺耳的声音，从高处摔下等。 （2 ）与直觉和经验相联系的恐惧。婴儿从 4 个月左右开始，出现与直觉发展相联系的恐惧。引起过不愉快经验的刺激会激起恐惧情绪。也是从这时开始，视觉对恐惧的产生渐渐起主要作用。 （3）怕生。怕生是对陌生刺激物得恐惧反应，怕生与依恋同时产生，一般在6 个月左右出现，婴儿对母亲的依恋越强，怕生情绪也越强烈。 ❖ 4 、依恋 依恋是幼儿对某个人或某些人特别亲近而不愿意离去的情绪。有研究认为幼儿依恋突出表现为三个特点：幼儿园以与依恋对象在一起，与其在一起时感到愉快；在幼儿痛苦、不安时，依恋对象比任何其他人都更能抚慰幼儿；依恋对象使幼儿具有安全感，当依恋对象在身边时，幼儿较少害怕，当幼儿害怕时，总要寻找依恋对象。 二、情绪的...