绿色出行教学设计 教学目标： 知识与技能：通过调差认识到绿色出行的好处。 过程与方法：提高分析能力和解决问题的能力。 情感、态度与价值观：通过计算认识到绿色出行的好处，并倡导大家绿色出行。 教学重点：认识到绿色出行的好处 教学难点：倡导并提高大家绿色出行的意识。 导学流程： 一、阅读p 1 0 5 ——1 0 6 的绿色出行 二、提出问题 （1 ）每辆汽车平均每千米排放 1 6 0 g 二氧化碳。一辆汽车一年排放多少千克？合多少吨？ 全国 2 0 1 1 年末之前购买的私人轿车在 2 0 1 2 年排放多少吨二氧化碳？ （2 ）小明的爸爸从家到单位有多远？如果全年按 2 4 5 个工作日计算，一年上下班行驶多少千米？排放多少二氧化碳？ （3 ）妈妈从家到单位有多远？根据上面的信息，你能发现什么？ （4 ）调查本班同学及家长的出行方式，计算绿色出行所占的百分比。你有什么好的建议。 上下班（上下学）交通方式调查表 爸爸 妈妈 学生 公共交通 私家车 自行车 步行 三、解决问题 说一说计算步骤,写一写计算过程： 小组成员合作交流完成。 四、总结： 根据调查的有关数据路程，并计算二氧化碳的排放情况，意识到绿色出行的好处。 五、课后检测 统计本班同学和家长的出行方式，并倡导大家绿色出行。 北京五日游教学设计 教学目标： 1 .学生能运用所学数学知识来解决旅游中的有关实际问题，并根据实际问题选择最佳方案和策略。 2 .在比较、分析、观察和思维活动中，培养学生创新意识和实践能力，培养学生善于多角度思考问题的意识和决策能力。 教学重点：运用数学知识、解决旅游中的有关实际问题。 教学难点：根据实际问题选择最佳方案和策略。 教学过程： 一、情境导入 多媒体展示北京风景区图片。 快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加“北京五日游”。爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？ 板书课题：北京五日游 二、探究新知 1 .活动前交流。 （1 ）了解学生的旅游情况，说一说要做哪些准备工作。 （2 ）提供活动中需要的用具：最新北京旅游地图、方案设计表、列车时刻表等。 （3 ）说明活动要求：分小组讨论设计，可借助于多种渠道，如上网查资料，请教老师等。 2 .方案探究。 （1 ）小组讨论，初步制订包括各项费用的预算工作、日程安排，必备行李等内容的计划。 （2 ）按计划分工合作。由组长记录得到的认为最...
