第八章 网络课程的设计与开发 本 章 知 识 点 1. 网络课程的构成与技术要求 2. 网络课程的功能及特点 3. 网络课程的设计原则 4. 网络课程的设计与开发流程 5. 优秀网络课程的案例介绍 6. 主题学习网站的功能与特点 7. 主题学习网站的实例介绍 第一节 网络课程的基本概念 教育信息化的过程是充分利用现代信息技术促进教育现代化的过程，网络教育作为一种新的教育形态，由于它突破了传统时空限制，为人们获取、利用知识，实现“终身学习”提供了可能，因而备受教育领域的重视。网络课程是网络教育的重要表现形式，是网络教学的基本单元，因此网络课程设计、开发质量的好坏直接影响到网络教育的质量，乃至教育信息化的进程。 一、网络课程的概念 教育部现代远程教育资源建设委员会在《现代远程教育资源建设技术规范》中明确指出，网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。从教育教学的角度展开来说，网络课程是指在先进教育思想、教学理论与学习理论指导下的基于 web 的课程，其 学习过程具 有 交 互 性 、开放 性 、协 作性和自 主性 等 基本特征 。 二 、网络课程的基本构成与技术要求 根 据 《现代远程教育资源建设规范》的定 义 ，网络课程包 括 两 个 组 成部分： 按 一定 的教学目 标 、教学策 略组 织 起 来的教学内容和网络教学支 撑 环 境 。 （ 一） 教学内容 教学内容是指课堂 教学、课外 学习以 及自 学活动的内容纲 要和目 标 体 系 。它是以 知识点为基本教学单元，通过网络多 媒 体 的综 合 表现手 段 进行 传递 的课程内容。内容应 当 具 有 科学性 、系 统性 和先进性 ，表达 形式应 符 合 国 家 的有 关 规范标 准 。课程的内容与组 织 应 当 符 合 课程本身的逻 辑 体 系 和学生 的认 知发展规律 。 在 内 容 组 织 上 ， 把 课 程 内 容 分 为 章 、 节 、 教 学 素 材 。 按 照 全 国 信 息 技 术 标 准 化 技 术 委 员 会 教 育 技 术 分 技 术委 员 会 制 订 的 相 关 标 准 ， 把 教 学 素 材 聚 合 成 学 习 对 象 ， 再 形 成 节 ， 每 一 节 中 必 须 包 括 学 习 目 标 、 教 学 内 容 、练 习 题 、 测 试 题 （ 每 一 章 ） 、 参 考 教 学 资 ...
