平 罗 县 职 业 教 育 中 心 学 前 教 育 专 业 《 手 工 》 课 程 标 准 1.前言 手 工 课 是 幼 师 专 业 开 设 的 主 要 课 程 之 一 ， 是 幼 教 专 业 美 术 课 程 的 重 要 组 成 部 分 ,它 既 要学 习 一 些 美 术 基 础 知 识 与 技 能 ， 又 要 把 所 学 到 的 美 术 知 识 与 技 能 ， 在 以 后 所 从 事 的 幼 儿 教 育中 ， 发 挥 起 一 定 的 作 用 。 手 工 制 作 是 一 种 培 养 创 造 意 识 、 设 计 思 维 、 手 脑 协 调 能 力 的 活 动 ,也 是 幼 儿 教 学 活 动 主要 内 容 ,手 工 制 作 是 中 职 幼 教 专 业 学 生 今 后 从 事 幼 教 工 作 必 备 的 技 能 ,中 职 幼 教 作 为 培 养 幼儿 教 师 的 职 前 教 育 ,因 此 ,教 师 要 引 导 学 生 熟 练 、 灵 活 的 掌 握 这 一 技 能 。 幼 儿 教 育 专 业 美 术 教 学 的 内 容 ，大 体 包 括 绘 画 与 手 工 两 大 部 分 。幼 儿 教 师 在 日 常 工 作 中 ，经 常 要 运 用 绘 画 知 识 与 技 能 来 开 展 教 育 教 学 活 动 ， 同 时 还 要 动 手 为 幼 儿 制 作 大 量 的 玩 具 、 教具 ， 并 结 合 季 节 、 节 日 及 时 地 更 换幼 儿 活 动 场所 的 布置。 新的 教 育 观念更 强调 教 师 要 通过美术 教 学 活 动 培 养 幼 儿 的 创 造 意 识 、 协 作 精神以 及 动 脑 、 动 手 、 独立解决问题能 力 。 为 突出手工 在 美 术 教 学 中 的 重 要 地 位， 为 使学 生 成 为 全面发 展 的 合 格的 从 事 幼 儿 教 育 的 人才， 我们制定 了这 套手 工 教 学 课 程 标 准 。 1 .1 课程定位 本课 程 是 中 等职 业 学 校学 前 教 育 专 业 的 一 门核心 课 程 ， 是 从 事 幼 儿 教 育 岗位工 作 的 必修课 程 ， 其主 要 功能 是 使学 生 掌 握 玩 具 、 教 具 的 制 作 ， 并 结 合 季 节 、 节 日 及 时 地 更 换幼 儿 活动 场所 的 布置， 具 备 手 脑 协 调 的 操作 能...
