美 术 听 课 后 的 心 得 体 会 天 师 附 小 吉 花 茂 今 天 听 了 一 节 美 术 公 开 课 ， 张 老 师 的 技 能 展 示 让 我 久 久 回 味 ， 受 益 非 浅 ， 下 面 谈 谈 个 人收 获 。 课 堂 上 ， 我 认 真 做 好 记 录 ， 细 致 地 琢 磨 课 堂 的 每 个 细 节 ， 我 被 课 堂 上 张 老 师 那 优 美 生动 的 语 态 、 亲 切 自 然 的 师 生 互 动 交 流 、 灵 活 机 智 的 课 堂 反 应 、 巧 妙 新 颖 的 课 堂 设 计 所 深 深 地吸 引 ， 感 到 了 教 师 精 心 设 计 准 备 ， 环 环 紧 扣 的 紧 凑 获 益 颇 多 ， 心 中 有 了 不 少 的 感 悟 。 在 课 一开 始 就 能 够 把 学 生 的 注 意 力 吸 引 到 教 师 这 里 ，为 整 堂 课 的 集 中 进 行 提 供 了 保 障。在 新 授部分，为 了 使学 生 明确本课 学 习内容， 复习旧知学 会 运用色彩知识美 化生 活 ， 用了 对比讲授法与演示 法， 而且让 学 生 分组演示 ， 亲 自 动 手涂一 涂， 画一 画， 一 步一 步， 层层递进 。 使每 个 学 生都能 有 所 收 获 。 怎样去吸 引 学 生 ， 一 个 好 的 导入可以让 学 生 集 中 注 意 力 ， 产生 学 习兴趣。 如果美 术 课 有趣， 就 会 带给学 生 一 种身心 的 愉快， 比较喜欢上 这 个 课 程， 也可以减轻同学 们在 其他课 程的压力 ， 课 程导入好 的 老 师 ， 能 把 学 生 的 热情充分调动 起来， 课 堂 气氛非 常活 跃， 互 动 效果也好 。 怎样体 现学 生 的 主体 性， 如何提 高了 自 主学 习的 意 识， 培养学 生 发散性的 创新 思维， 以及交 流 与合作的 能 力 ， 同时体 验和感 受 生 活 环 境的 能 力 加强！这 些都是作为 一 个 老 师 备 课 该想到 的 问题！还有 一 点比较重要的 是教 学 设 计 适合学 生 ， 贴近生 活 ， 贴近社会 ， 在 课 堂 上 老师 不 是以讲为 主，而是以师 生 对话为 主要的 学 习方式，让 学 生 尽可能 的 参与到 学 习过程当中 ，教 学 源于课 本但又不 局限于课 本， 能 使学 ...
