老 教 师 教 学 经 验 分 享 杨 芬 一 、 备 课 的 经 验 1. 备 课 时 要 对 三 套 不 同 的 教 材 来 回 比 较 ， 从 而 选 择 确 定 一 种 较 适 合学 生 的 教 学 内 容 和 方 法 。 70%左 右 要 紧 扣 正 在 使 用 的 教 材 ， 30%左 右 要纵 横 渗 透 ， 综 合 整 合 ， 作 相 关 发 挥 。 2. 在 假 期 中 把 新 学 期 的 课 完 全 备 好 ， 包 括 各 次 考 试 的 题 目 ， 要 有 一个 整 体 的 备 课 框 架 ， 然 后 才 上 课 。 最 好 的 教 学 策 略 是 按 照 “ 整 体 → 部分 → 整 体 ” 进 行 教 学 。 3． 备 课 要 掌 握 教 材 的 整 体 结 构 ， 要 深 入 了 解 学 生 的 现 状 与 需 求 。 广泛 搜 集 相 关 资 料 ，合 理 取 舍 讲 课 的 内 容 。只 能 讲 授 学 生 可 能 懂的 内 容 ，不 能 讲 授 学 生 无法 理 解 的 内 容 。 二、 上 课 的 经 验 4． 上 课 怎样开头， 怎样结 束， 要 反复推敲。 开头要 激发 兴趣， 结 束要 让人回 味。 开头结 束都力求 短小精干， 切忌拖泥带水。 板书演示要清楚明了 ， 重点关 键要 突出鲜明。 坚决守时 ， 决不 压堂。 5． 上 课 要 关 心每位学 生 。 要 使 绝大多数都能 真懂。 在 让学 生 思考 、操作 、 讨论时 ， 优秀生 和 后 进 生 应有 所区别， 体 现 出“ 因材 施教 ” 。要 使 优秀生 感到一 定 困难， 要 使 后 进 生 感到在 进 步。 6． 要 善于提出恰当的 问题 ， 要 让学 生 有 独立思考 和 独立操作 的 时 间。一 堂课 要 有 动有 静， 有 张有 弛， 有 严肃有 笑声。 每一 节课 的 最 精华之处， 一 定 要 放慢速度， 让学 生 能 铭刻在 心。 7. 教 学 过程的 关 键是 “ 交流—互动” 。 要 依据教 学 内 容 和 学 生 实际，尽可 能 让学 生 自己活动。 学 生 的 听、 说、 读、 写、 议、 辩、 练、 评要交替进 行 。 8. 每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构...
