《坐井观天》第二课时教案上节课，我们学习了《坐井观天》。我们知道了青蛙、小鸟分别在什么地方？学生回答，请学生上去板贴。3、青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上，它们争论不休。它们在争论些什么呢？请小朋友仔细听。二、听录音，了解大意，启发读课文1、学生看动画。2、指名回答：它们在争论什么？（对天有多大这个问题争论不休。）3、理清两者观点：从它们的争论中，你听懂了什么？1（1）指名回答并投影。（2）初读两个观点。听了它们的对话，我们知道了青蛙认为 小鸟认为（3）请小朋友们认真地把课文读一读。找一找课文中，你从哪儿知道了青蛙和小鸟各自的看法，用笔划一划。三、汇报成果并讲解1、找到与两者观点相关的句子。指名回答并投影第四段：（青蛙） 朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？2（1）你从哪句话中可以看出青蛙认为天只有井口那么大？（2）请小朋友们读一读这句话，想一想，你读懂了什么？①青蛙认为天只有井口那么大。②青蛙认为小鸟在说大话。（3）理解 大话 。① 说大话 是什么意思？（吹牛）②青蛙认为小鸟的哪句话是大话？（ 我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。 ）3指名回答后齐读小鸟的话。③它为什么认为小鸟在说大话？（它认为天只有井口那么大。）对呀，青蛙想：天只有井口那么大，还用飞 那么远吗？④你能把这个问句换一种说法吗？（天只有井口那么大，不用飞那么远。）（4）理解 那么远 。① 那么远 是多远啊？（一百多里）②理解 一百多里 ： 一百多里 是多远啊？（很远很远。）4是啊，从我们学校到火车东站只有半里路， 一百多里 有两百个这么远呢！（5）井口有多大？学生用手比一比，学生感受 井口 与 一百多里 的差距，体会青蛙不相信小鸟的感情。）（6）你能读出青蛙不相信小鸟的语气吗？自由读 指名读 齐读投影：（小鸟） 你弄错了。天无边无际，大得很哪！（1）你是从哪里知道小鸟认为天无边无际的？5（2）请你读一读小鸟的这句话，你读懂了什么？①小鸟认为天是 无边无际 的。a、 无边无际 有多大?（大得没有边。）b、什么也可以说是 无边无际 的?c、小鸟为什么会这么说呢？请我们大家一起来做做小鸟，你看到了什么？（播放各种画面：小鸟漫游过高山、大海 ）d、说话训练：小鸟飞过哪些地方？看到了什么？e、指导朗读：小鸟飞了那么多地方都没有飞到天的 边，天可真6大啊！你能把天的大读出来吗？自由读 指名读 齐读f、你觉得...
