培养小学生良好的阅读习惯和阅读方法五年级（1）在我的课堂里首先要求学生阅读要逐字逐句，遇到不认识的字或不理解的词语要查字典写上拼音注解
其次，注重培养学生养成动手做标记或批注的习惯，如在阅读过程中遇到好词佳句进行圈划，遇到不懂的地方做批注
这样，能更好地帮助他们集中注意力，促进他们边读边思考
在小学阶段培养学生养成良好的阅读习惯和正确的阅读方法,对学生的终身学习和终身发展具有深远的意义
一、发现阅读问题，采取有效措施小学生阅读是人生学习的起始阶段，是“一张白纸可以画最新最美图画”的良机，但也极易被不慎的笔墨所涂损
小学生阅读的启蒙性及系列性主要是从识字、词等发展到句、段、篇，无论是语言形式还是思想内容都须循序渐进，才有利于掌握系统知识
但由于学生年龄小，欠缺生活经验，更不具有足够的知识储备
小学生正确的阅读方法并不是天然形成的，而是在阅读实践中经过不断地积累和总结逐步形成的
在这个过程中，教师作为学生阅读的指导者，必须对学生阅读一般特点有足够的了解，并能够根据这些特点和在阅读过程中表现出来的个体差异，因人而异地做以针对性的指导，以使学生尽快地养成良好的阅读习惯和阅读方法，取得最佳的阅读效果
二、营造阅读氛围，激发阅读兴趣孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”
让学生主动学习，兴趣是最为重要的
正所谓，兴趣是学习的先导
只要找到了可以激发出学生阅读兴趣的方法，学生自然而然地就会从以前的“要我学”转化为“我要学”的状态 ,进而对阅读有了更为浓厚的学习兴趣
同样，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对阅读产生主动需要
培养学生广泛的阅读兴趣是提高学生语文素养的基本途径，是提高课堂教学效率的有效手段
首先，学校努力为学生营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围
然后，在班级环境建设中突出阅读的特色，例如学习园地、黑板报等以宣传读书为主题；其次是完善班级图书角，对书柜装饰及
