一、复习①(1 课时)教学内容:实用数学第五册 1—3 页一、复习。学情分析:本班现有学生 10 人,其中男生 5 人,女生 5 人。张快脑瘫、行动不便,基本没有学习能力,只能跟读简单的数字 1—5;王好癫痫,有简单的模仿能力,跟读能力较强,写字较困难;余佳佳、韩韦婷唐氏综合症,高度近视,能跟读、写简单的数字;杜凌华、田浩然多动症,需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务;漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强,有一定的学习能力,能完成一些基本的学习任务。教学目标:1、让学生进一步了解加法的含义,知道 10 的组成。2、通过看图和操作,让学生进一步巩固 5 以内的减法,并会看图列式计算。3、培养学生独立完成习题的良好习惯,让学生体会助人的喜悦。教学重点:1、巩固 5 以内的减法和组成,学会独立完成习题的习惯。教学难点:1、能够独立完成和理解 10 以内的组成。教学方法:讲授法、演示法、练习法、启发法、探究合作法。教学准备:PPT 课件、数字卡、图片、书、小棒。教学过程:一、手指操和数数 1—10。二、复习。1、说一说。(1)6 的分与合。(2)8 的分与合。2、用小棒摆一摆。(1)7 的分与合。(2)9 的分与合。三、课堂练习。学生观察,完成填空,教师适当引导。4、看图写算式。学生做一做:如何列式?得多少?教师引导。四、课堂小结。无论计算加法还是减法,在计算的时候一定要先读题再计算,看清楚是加法还是减法再计算。五、作业。课本 1—2 页的 1—4 题。教学反思:今天复习了 10 以内数的组成以及加减法计算,1、让学生进一步了解加法的含义,知道10 的组成。2、通过看图和操作,让学生进一步巩固 5 以内的减法,并会看图列式计算。3、培养学生独立完成习题的良好习惯,让学生体会助人的喜悦。教师提示:无论计算加法还是减法,在计算的时候一定要先读题再计算,看清楚是加法还是减法再计算,如果不能口算的可以借助计算器计算。一、复习②(2 课时)教学内容:实用数学第五册 1—3 页一、复习。学情分析:本班现有学生 10 人,其中男生 5 人,女生 5 人。张快脑瘫、行动不便,基本没有学习能力,只能跟读简单的数字 1—5;王好癫痫,有简单的模仿能力,跟读能力较强,写字较困难;余佳佳、韩韦婷唐氏综合症,高度近视,能跟读、写简单的数字;杜凌华、田浩然多动症,需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务;漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四...