一、复习①（1 课时）教学内容：实用数学第五册 1—3 页一、复习。学情分析：本班现有学生 10 人，其中男生 5 人，女生 5 人。张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力，只能跟读简单的数字 1—5；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳、韩韦婷唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；杜凌华、田浩然多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。教学目标：1、让学生进一步了解加法的含义，知道 10 的组成。2、通过看图和操作，让学生进一步巩固 5 以内的减法，并会看图列式计算。3、培养学生独立完成习题的良好习惯，让学生体会助人的喜悦。教学重点：1、巩固 5 以内的减法和组成，学会独立完成习题的习惯。教学难点：1、能够独立完成和理解 10 以内的组成。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法、探究合作法。教学准备：PPT 课件、数字卡、图片、书、小棒。教学过程：一、手指操和数数 1—10。二、复习。1、说一说。（1）6 的分与合。（2）8 的分与合。2、用小棒摆一摆。（1）7 的分与合。（2）9 的分与合。三、课堂练习。学生观察，完成填空，教师适当引导。4、看图写算式。学生做一做：如何列式？得多少？教师引导。四、课堂小结。无论计算加法还是减法，在计算的时候一定要先读题再计算，看清楚是加法还是减法再计算。五、作业。课本 1—2 页的 1—4 题。教学反思：今天复习了 10 以内数的组成以及加减法计算，1、让学生进一步了解加法的含义，知道10 的组成。2、通过看图和操作，让学生进一步巩固 5 以内的减法，并会看图列式计算。3、培养学生独立完成习题的良好习惯，让学生体会助人的喜悦。教师提示：无论计算加法还是减法，在计算的时候一定要先读题再计算，看清楚是加法还是减法再计算，如果不能口算的可以借助计算器计算。一、复习②（2 课时）教学内容：实用数学第五册 1—3 页一、复习。学情分析：本班现有学生 10 人，其中男生 5 人，女生 5 人。张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力，只能跟读简单的数字 1—5；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳、韩韦婷唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；杜凌华、田浩然多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四...
