下载后可任意编辑2024 年肢残学生教学工作总结一、提高学生学习兴趣法国当代著名的成人教育家保尔.朗格朗曾经说过:“所有教育和教学不能躲避支配人类活动的重要规律，那就是兴趣。假如学习使人有兴趣，就必须能满足某种欲望。假如学习者乐于做出努力和拿出其全部力量，那么目的就必须是明确的,结果也必须是值得通过努力取得的。”可见,兴趣是学习的先决条件。怎样提高学生学习 Flash 的学习兴趣呢?我尝试用课前精心准备范例，认真选取素材，增强学生的学习欲望。让学生大量的欣赏 Flash 的作品，我为学生准备很多了趣味性强、贴近、实际生活的动画。比如《女巫的扫帚》，这是一部国际获奖作品，以恰当的人物形象和表现形式，讲述了爱心、团队、不放弃的精神。放映时，同学们看得很认真，立即对这个动画是如何做的产生了很大的兴趣，从而对 flash 的学习也产生了极大的兴趣。通过欣赏动画短片，使学生认识到，我们日常生活中在网络、电视中看到的生动有趣的动画大都是用 Flas___制作而成的，从而激发了学习动画制作的求知欲。二、从学生自身情况出发，激发学生的学习兴趣肢残学生较聋哑学生来讲，思维要更灵活些，能提出有意义的问题，但是学习主动性差，懒散，对成绩不在乎，学习积极性难以调动。我根据多年的经验，我采纳了一些办法：（1）考核清楚，奖惩分明。在开学之初，就要把课程的考核方法和学生交代清楚，让他们知道“我能怎样获得好成绩”。考核方法是平常成绩___%+课堂状态___%+期末理论成绩___%+上机操作成绩___%。从分值比例中就可以看出，我教授课程时比较重视过程，在整个学习活动中，平常表现要好，期中期末不能掉以轻心，这样才能获得高分，获得高分才能获得学校和企业的奖学金。第 1 页共 16 页下载后可任意编辑（2）善于鼓舞，合理批判。从心理测试的案例都表明，多数人都倾向于喜爱听好听的话，所以现在鼓舞教学是大势所趋。对于残疾学生，本身他们的心理问题较正常学生就多，更自卑，更自暴自弃，对于好成绩没有渴望，混日子的心态强。我在教学时，注重___班里的学生，不论是谁取得了小小的成绩，都加以表扬，并且记在平常成绩里。对于不好的学习现象比如上课睡觉、玩手机、上机练习时玩游戏等，要加以制止。同时利用课堂或者课后的时间了解情况。从和学生的交谈中，了解学生厌学的原因，及时调整教学方法，并找学困生谈话，鼓舞他们参加到学习活动中来。（3）和学生做朋友。有很多教学实例证明，当一个学生喜爱这...
