下载后可任意编辑2024 年课题阶段性个人总结构筑新型师生关系，实施一堂有效的“好课”。加强数学课堂教学的有效性讨论，重点在于构筑新型师生关系，实施一堂有效的“好课”。学校最重要、最基本的人际关系是教学过程中老师和学生的关系。老师要善待每个学生，做他们关怀体贴、博学多才的朋友，做他们心灵、智慧的双重引路人。“亲其师信其道”、“厌其师而弃其道”。平等、尊重、倾听、感染、善待、理解每一个学生，这是为师的底线和基本原则，而高素养、时代感强、具有创新精神老师正逐渐成为学生们欣赏与崇拜的对象。现在，学生正从“学会”变为“会学”，老师正从“讲”师变为“导”师，课堂中新型的师生关系正逐步形成，时代要求我们要上数学“好课”。在情感共鸣方面：师生互动、充满活力、遵循规律、共同进展；在知识共享方面：创设情境、提出问题、充分放手、适时介入、开放过程、有效控制、讲评点拨、小结沟通、改善训练、分层递进、改进考试，综合评价。在讨论（探究）性学习方面：以获得理智和情感体验、建构知识、掌握解决问题的方法为目标，以具有更强参加性和开放性的问题来呈现学习的内容，从培育学生的学习兴趣着手，主动、自主、合作讨论（探究）性学习。让学生分析、总结、归纳、解决问题，让学生结合社会、生活，在学力方面做到迁移。在学法上做到课内向课外的延伸和拓展。总而言之，为了在课堂上达到“师生互动”的效果，我们在课外就应该花更多的时间和学生沟通，放下架子和学生真正成为朋友。学术功底是根基，必须扎实牢靠，并不断更新；教学技巧是手段，必须生动活泼，直观形象；师生互动是平台，必须师生双方融洽和谐，平等对话。下载后可任意编辑假如我们把学术功底、教学技巧和师生互动三者结合起来，在实践中不断完善，逐步达到炉火纯青的地步，那么我们的教学就是___的，我们的教育就是成功的。2024 年课题阶段性小结—课题阶段性小结石阡县汤山中学周振辉蒋丽华本课题在我校领导的带领和支持下，已经走过了两个学期。从第一学期的申请立项、确定方案、构想策划、理论学习、前期调查，到这一学期的贯彻实施，具体深化地开展教学讨论活动，在一次次学习、实践、研讨、沟通、改进、调整等实实在在的工作中，我们真实地听到了自己成长的脚步声。师生关系是老师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，是在教学活动中老师为了完成教学任务而产生的关系。它以教育活动为纽带，服务于一定的教学任务。构建新型师生关系，是...
