- 1 - 学期备课 一、教材分析 本册科学包含四个单元和一个 STEM 学习以及一个专项学习： 《显微镜下的生命世界》：借此将科学与技术有机地结合起 来，从科学史、正确认识与实际应用几个方面，呈现科学发现与技术发展相辅相成、相互促进的关系，为学生进一步学科学与用科学奠定基础
同时，还借助研讨微生物“功”与“过”的活动，引导学生分析微生物对人类的益处和害处，渗透辩证法的思想，为学生的终身学习与发展打下基础
《仿生》本单元的设计就是从实际事例出发，帮助学生了解生物和仿生物品之间的联系，体会仿生学的思维和方法，从而激发学生的学习兴趣，发展学生的创造性思维，同时帮助学生理解仿生概念，提升知识应用能力
《地球的运动》本单元整合了地球和宇宙单元关于地球自转与昼夜交替的变化 ，公 转和四季 变化 的一系列 活动的内 容 ，同时可 以结合生命科学领 域 进行 昼夜交替现象对动植 物影 响 的学习
模 拟 实验 简 单易 行 ，有利 于学生掌 握 和理解，化 抽 象 为直 观
《简 单机械 》本单元为系列 研究 活动，将为中 学的物理学习奠定基础，同时提升学生的探 究 能力和思维水 平
《立 体小 菜 园 》强 调 学生用科学、技术、工 程 、数 学各 个领 域 的知识自主 解决 遇到 的问 题 ，不 仅 凸 显体验 的真 实性，增 加 学习的意 义 性和趣味 性，还指 向 科学概念的建 构 和高 阶 思维的发展
在 教材中 增 设 STEM 项目 学习，在 一定程 度 上 弥 补 了以往 教材为学生提供 综 合运用知识解决 真 实情 境 中 的复 杂 问 题 机会的不 足
《像 科学家 那 样 》以探 究 的方式 来学习科学
探 究 式 学习是学生学习科学的重 要方式 ，是在 教师 的指 导组 织 和支 持 下，让 学生主 动参 与、动手 动脑 、积 极 体验 、经 历科
