... 52 个 教 师 资 格 证 记 忆 口 诀 一 、 教 育 观 (一 )素 质 教 育 观 (1)素 质 教 育 以 提 高 国 民 素 质 为 根 本 宗 旨 (2)素 质 教 育 是 面 向 全 体 学 生 的 教 育 (3)素 质 教 育 是 促 进 学 生 全 面 发 展 的 教 育 (4)素 质 教 育 是 促 进 学 生 个 性 发 展 的 教 育 (5)素 质 教 育 是 以 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力 为 重 点 的 教 育 口 诀 ： “提 素 ”“个 性 ”“创 ”“两 全 ” （ 二 ） 我 国 教 育 目 的 的 基 本 精 神 (1) 要 培 养 的 人 是 社 会 主 义 事 业 的 建 设 者 和 接 班 人 ； (2)要 求 学 生 在 德 智 体 美 劳 等 方 面 全 面 发 展 ； (3)适 应 时 代 要 求 ， 强 调 学 生 个 性 的 发 展 。 口 诀 ： 全 面 建 设 个 性 接 班 人 (二 )新 课 改 的 教 学 观 口 诀 ： 四 个 转 向 (1)教 学 从 “教 育 者 为 中 心 ”转 向 “学 习 者 为 中 心 ” (2)教 学 从 “教 会 学 生 知 识 ”转 向 “教 会 学 生 学 习 ” (3)教 学 从 “重 结 论 轻 过 程 ”转 向 “重 结 论 的 同 时 更 重 过 程 ” (4)教 学 从 “关 注 学 科 ”转 向 “关 注 人 ” 二 、 学 生 观 口 诀 ： 二 独 一 发 (1)学 生 是 发 展 的 人 (2)学 生 是 独 特 的 人 (3)学 生 是 具 有 独 立 意 义 的 人 三 、 教 师 观 (一 )教 师 角 色 的 转 变 口 诀 ： “促 进 ”“研 究 “开 ”“社 区 ”或 四 者 一 社 区 (1)从 教 师 与 学 生 的 关 系 看 ， 新 课 程 要 求 教 师 应 该 是 学 生 学 习 和 发 展 的 促 进 者 (2)从 教 学 与 课 程 的 关 系 看 ， 新 课 程 要 求 教 师 应 该 是 课 程 的 建 设 者 和 开 发 者 (3)从 教 学 与 研 究 的 关 系 看 ， 新 课 程 要 求 教 师 应 该 是 教 育 教 学 的 研 究 者 (4)从 学 校 与 社 区 的 关 系 看 ， 新 课 程 要 求 教 师 应 该 是 社...
