“5S” 包括整理、整顿、清扫、清洁、素养。5S 是现场管理的基础，是一种行之有效的现场管理方法。高职教育培养的是生产（服务）第一线需要的高等技术应用性人才。这就要求学生具备现场生产的基本职业素质。下面结合课程和实训基地建设阐述实施方案。 一、实施理论 一个宗旨：课程目标与社会企业需求“零距离” 的宗旨 二个转变：1、素质教育贯穿课程教学过程的内涵转变，将“5S” 活动融入课程教学之中；2、以实践能力培养为核心的过程重点转变。 三个层面：学生作为主体的层面、教师作为主导的层面、资源充分利用的层面。 四个合一：车间与教室合一、学生与学徒合一、理论与实践合一、竞赛与考试合一。 （一）“一个宗旨” — 课程目标与社会企业需求“零距离” 的宗旨 1、整合课程是企业岗位的需求 如把化工设备维修技术专业的核心课程整合为四个：配管及阀门技术、泵及压缩机技术、反应及传质设备技术、传热设备技术。其中如“配管及阀门技术” 课程整合的方案是： 《配管及阀门技术》模块化课程整合方案 原相关课程 整合后的模块内容 化工机械安装维修 模块一 管子管件的认识及识图 模块二 管道加工工具的使用 模块三 阀门的拆装与试压 模块四 管路安装 模块五 管道防腐与绝热 模块六 管路的维修 模块七 管道的安全技术 模块八 管道文献检索与英语 模块九 化工厂下厂实习 模块十 5S 活动贯穿在整个教学模块 文献检索 化工生产设备管理 专业英语 化工腐蚀与防护 化工设备 2、教师与企业工程师“零距离” 教师计划到机械厂和化工厂下厂实践，参加压力管道设计人员培训，提高实践能力，要承担实训室的设计、安装、调试等任务。 3、实训室建设要与企业“零距离” 实训室的所有设备仪表均要与企业一致，装置及控制系统紧跟现代企业要求，如流体输送运行，要用触摸屏、内部用 PLC，可进行自动调节液位等。实训室布置要结合现代企业要求。如管路拆实训室建设时区间要划分为： 实训室的仓储区（货架四层）→ 企业的备品备件仓库 实训室的工作区→ 企业的预制车间或安装现场 实训室的教学区（含钳工桌）→ 企业的培训场所或休息场所或维修场所 实训室的低位槽高位槽（含操作平台）→ 企业的物料储罐区 实训室的控制装置→ 企业的控制房 （二）“两个转变” — — 素质教育贯穿课程教学过程的内函转变，将“5S”活动融入课程教学之中 — — “以实践能力培养为核心的过程重点转变...
