5年级传统文化第14单元

校 本 课 程 教 案 课程内容： 传统文化 年 级： 五年级 友爱小学2 0 1 0 ——2 0 1 1 学年第一、二学期 课时备课 授课题目 第一单元 蒙书诵读（一）声律启蒙 教学目标 1 .初步了解《声律启蒙》的相关知识，对押韵有初步认识。 2 .基本懂得文意，初步了解其中典故的内容。 3 .熟练、有感情地朗读节选的部分，大部分学生能背诵节选的内容。 4 .学生在诵读、感悟、讨论、交流的过程中不断提高对传统文化学习的兴趣。 教学重点 及难点 1 .养成良好的情感、态度与价值观，培养对祖国古代经典文化的热爱。 2 .大部分学生能背诵节选的内容。 教学方法 讲授法、问题讨论法、问题教学法 教学准备 多媒体课件 课时安排 3 课时 教学过程 一、创设情境，激发兴趣。 1 、配乐简介《声律启蒙》：《声律启蒙》是清代车万育编著，文字通俗易懂，琅琅上口，对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助 。几百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。 2 、背诵《声律启蒙》（节选一）。 3 、教师小结，引出课题。 经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，还能丰富我们的文化积淀。今天我们将学习《声律启蒙》（节选二） 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求： 1 、学生看书认真听，标出生字、新词、难点。 2 、结合译文初步感知诵读内容。 3 、体会教师诵读的节奏和韵律。 三、学习第一段。 1 、学生自由读第一段，模仿老师诵读的节奏和韵律。教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 2 、同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 3 、解析词语： 晚照： 晴空： 宿鸟： 鸣虫： 天浩浩： 日融融： 佩剑： 弯弓： 4 、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5 、师生共同放声齐读。 四、学习第二段 1 、学生自读，同桌互读，小组合作读。 2 、根据注释，小组交流一起理解含义。 楼： 阁： 户： 窗： 巨海： 长江： 泽： 岌岌： 淙淙： 故国： 他邦： 3 、师生共同放声齐读。 4 、尝试背诵。 五、课外延伸：对对子游戏： 地球上有美丽神奇的自然现象，漂亮多变的花草树木，可爱有趣的小动物。我们都很喜欢他们。我们还把他们编成了有趣的对子。对对子很有趣，也很简单，一个字对一个字，两个字对两个字„„今天我们也来对对子。 课时备课 授课题目 （二）笠翁对韵 教学目标 1...