校 本 课 程 教 案 课程内容: 传统文化 年 级: 五年级 友爱小学2 0 1 0 ——2 0 1 1 学年第一、二学期 课时备课 授课题目 第一单元 蒙书诵读(一)声律启蒙 教学目标 1 .初步了解《声律启蒙》的相关知识,对押韵有初步认识。 2 .基本懂得文意,初步了解其中典故的内容。 3 .熟练、有感情地朗读节选的部分,大部分学生能背诵节选的内容。 4 .学生在诵读、感悟、讨论、交流的过程中不断提高对传统文化学习的兴趣。 教学重点 及难点 1 .养成良好的情感、态度与价值观,培养对祖国古代经典文化的热爱。 2 .大部分学生能背诵节选的内容。 教学方法 讲授法、问题讨论法、问题教学法 教学准备 多媒体课件 课时安排 3 课时 教学过程 一、创设情境,激发兴趣。 1 、配乐简介《声律启蒙》:《声律启蒙》是清代车万育编著,文字通俗易懂,琅琅上口,对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助 。几百年来可谓家喻户晓,妇孺皆知。 2 、背诵《声律启蒙》(节选一)。 3 、教师小结,引出课题。 经常诵读这些经典,不仅能陶冶我们的情操,还能丰富我们的文化积淀。今天我们将学习《声律启蒙》(节选二) 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求: 1 、学生看书认真听,标出生字、新词、难点。 2 、结合译文初步感知诵读内容。 3 、体会教师诵读的节奏和韵律。 三、学习第一段。 1 、学生自由读第一段,模仿老师诵读的节奏和韵律。教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 2 、同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。 3 、解析词语: 晚照: 晴空: 宿鸟: 鸣虫: 天浩浩: 日融融: 佩剑: 弯弓: 4 、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5 、师生共同放声齐读。 四、学习第二段 1 、学生自读,同桌互读,小组合作读。 2 、根据注释,小组交流一起理解含义。 楼: 阁: 户: 窗: 巨海: 长江: 泽: 岌岌: 淙淙: 故国: 他邦: 3 、师生共同放声齐读。 4 、尝试背诵。 五、课外延伸:对对子游戏: 地球上有美丽神奇的自然现象,漂亮多变的花草树木,可爱有趣的小动物。我们都很喜欢他们。我们还把他们编成了有趣的对子。对对子很有趣,也很简单,一个字对一个字,两个字对两个字„„今天我们也来对对子。 课时备课 授课题目 (二)笠翁对韵 教学目标 1...