《江南》教学设计一年级耀年教学目标：通过本课的学习，要让学生能借助汉语拼音学习古诗，认识 8 个生字，会写其中 4 个生字，激发学生学习古诗的兴趣。教学重难点：本课的重难点在于让学生通过识字，能正确流利地读古诗。教学过程：一导入1、（听录音：水流声）这是什么声音？2、这是浩浩的长江水向东流的声音，出示：jiang，拼读，师写“江”（“江”的左边是“三点水”，右边是“工”）（生：书空）3、看长江流域的地图：这就是长江，在长江的南岸被称为江南，长江的北边，被称为江北。4、过度：江南不仅景色优美，而且物产丰富，鱼虾鲜美，稻谷飘香，所以人们称江南为“鱼米之乡”。古代有一首民歌就赞美了我们江南的荷花塘，这就是我们今天要学习的第 3 课江南（指导读课题）出示课文二、初读课文1、请小朋友自己来读这首民歌，要求：读准字音，读通句子。有困难的同学可以让同桌，或前后的小朋友来帮助一下。2、指名读，（请同学帮助他纠正）3、现在我们请来了一个叔叔，听听他是怎样读这首古诗的。（听录音朗读）4、这位叔叔读得好不好？现在就让我们来学一学这个叔叔。5、同桌自由读6、检查，（指名读）请同学来评一评。三、细读课文1、读了这首古诗，我们仿佛看到了美丽的（贴荷花图）和可爱的（画小鱼）2、介绍“荷花”又叫“莲花”，果实叫“莲蓬”，（贴莲蓬图），长在泥土里的叫“藕”。每年到了莲蓬成熟的时候，美丽的姑娘们（贴姑娘的采莲图）就会唱着歌儿，划着小船，在荷花塘采莲蓬。江南可真是个采莲的好地方！谁来读第一行，夸夸我们的江南。3、指导朗读第一句4、继续看图：这里的荷叶长得怎么样？（碧绿碧绿的、层层叠叠、挨挨挤挤）（荷叶很多很多）师画层层叠叠的荷叶，这么多的荷叶，第二句中有个词语就写了荷叶的多，猜一猜是哪个词？指导读：田田5、指导朗读第二句6、在这挨挨挤挤的荷叶下，可爱的小鱼在干什么呢？它们快乐吗？为什么这么快乐？（师用“有的……有的……还有的……”说话）师画小鱼。（师：它们一会儿游到中间、一会儿游到东、一会儿游到西、一会儿游到南、一会儿游到北，玩得可真开心啊。）7、表演：谁愿意也变成一条在莲叶下游戏、玩耍的？请生表演，体会小鱼的快乐。8、指导开心地朗读下面的 5 句诗。9、小结：美丽的江南水乡有多姿的荷花，诱人的莲子，嬉戏的鱼儿，真是让人流连忘返。10、有感情地朗读课文，可以边读边表演。四、拓展延伸1、美丽的荷花，深深地吸引了老师，于是老师就收集了...
