如何学好初中数理化本人不是专职的数理化讲解老师，也无专业资格证书，但本人有多年一对一讲解经验，在上大学期间就开始从事一对一讲解，得到家长和孩子的认可。毕业后一直从事机床设计工作，工作中也给同事的孩子做辅导，也起到了很好的效果。最近，刚刚结束哥哥家的孩子辅导，从初中到高中，再到大一，跟随孩子几年的成长，觉得自己的讲解方法对孩子的成绩提升很有意义。所以决定把一些经验和大家进行交流。一、家长对孩子学习的几个认识误区1、找名师，上名师补习班，结果占用了孩子的很多时间，结果孩子学习成绩收效甚微，很是苦恼；觉得找到了名师、报了优秀补习班，就一切完事大吉，恰恰走入了一个误区。2、家长自己文化基底很好，将自己的思维灌输给孩子，想帮孩子解决问题，结果问题没得到解决，还激化了孩子与父母之间的矛盾。这是因为父母没有摆对自己的位置，也没有站到一个初学者的立场考虑问题，还有就是望子成龙成凤的这种迫切心情，干扰了每个家长的判断和迷失了家长的双眼，看不到孩子欠缺的是啥，找不到了问题解决点，激化了孩子的逆反心理；3、孩子学习不好，不爱学，家长就开始认为孩子有厌学逆反情绪，不好沟通，苦无良策；这些问题家长责任应该占7 成，是因为家1长过多干涉和期望，以及不正常的解决方法误导了孩子的思维，捆绑了孩子放飞自己思想的想法，关闭了孩子思考的大门，孩子不思考了还如何搞好学习成绩。4、题海战术，觉得孩子就是做题少，多练习就ok 了，结果孩子累的够呛，结果收效与付出不成比例；最后是孩子累，父母累。题是要做的，但要有针对性的做，会的做再多遍也没有用，这需要有人帮孩子将会的、不会的分解出来，找到方法，突破关口，就会完成攻城拔寨。5、上高中之后，发现自己孩子变笨了，跟不上学习进度了，这是中国教育的断层造成的，初中老师不管高中的事，高中老师不知初中的内容，造成知识脱节，这一点上大学表现更为明显，这就需要有人能将初中、高中知识点串通联系起来。6、家长孩子教育思维导向出了问题，误导了孩子。这在隔辈人体现的更为明显。孩子你要为我们好好学习，孩子你要好好做，给爸妈长脸，给我们争光，长大光宗耀祖等等言语，各位家长是不是觉得很熟悉，就是你们的这种错误导向，让孩子感觉他们学习，就是给父母学习、给长辈学习，学不好和我没有关系；如果换个思路，学习是为了他们自己，那又如何，你的事情，你就要做好。他做好了，实际上也就实现每个父母、长辈的愿望。面临以...
