如何提高地理课堂教学质量武山县鸳鸯初级中学 王武精地理学科涉及自然科学和人文社会科学多方面的知识，具有很强的基础性、广泛性、区域性、动态性和实用性。要提高学生的综合素质，要改变地理教学现状，就必须采取有效的方法来革除传统的地理教学弊端。兴趣是最好的老师。当一个人对某种事物发生兴趣时，就会产生强烈的好奇心并主动地﹑极地去探索该事物的奥秘。因此，教师在地理教学中首先应让学生产生兴趣，让学生充分认识学习地理的重要性和必要性，还要培养学生对教学内容和学习过程本身的兴趣，要尽量取多样化的教学方法和教学手段，巧妙运用各种激趣方法，展现地理知识的无穷魅力，创设情景﹑巧妙设疑﹑幽默语言﹑分组竞赛﹑戏剧扮演等方法来提高学生学习地理的兴趣，提高课堂效率。在课堂上，教师要尊重学生的主体地位，改变传统的灌输式教学方法，鼓励学生置疑，创设民主、平等、自由、和谐的教学气氛，形成一个无拘无束的思维空间，让学生处于一种轻松愉悦的心理状态，从而积极主动思维，敢于标新立异，打破陈规。教师要允许学生随意提问，鼓励学生自由表达观点。学生表现好时要及时赞扬鼓励，让学生感到成功的喜悦，生表现不好时也不能轻意地否定，以免挫伤学生的自信心和自尊心。为了达到既定的教学目标，教师可依据教材内容创设富有感情色彩的具体场景和氛围，帮助学生迅速正确地理解教学内容，提高教学效率，如实物情景、摹拟情境、图像情境、故事情境等都是比较有效的教学手段。医学研究表明，人的大脑都相差无几，在现实生活中有的学生成绩好﹑有的成绩差，究其原因是学习习惯和学习方法的问题。现代中学生大多在衣食无忧中长大，加上部分学生父母外出打工，缺乏父母的管教，放任学习，没有形成良好的学习习惯和学习方法。因此，师在课堂上要逐渐改变学生的学习方式，由被动学习逐步转变为主动学习，培养学生的实践和创新能力，胆让学生自学、讨论、评价、归纳，然后由教师引导学生形成自觉学习、独立思考、按时复习的好习惯。只有养成正确的学习方法和良好的学习习惯，才能真正提高学习效率。此外，教师的教学艺术是吸引学生的重要方面。亲其师而信其道，教师只有用自己的教学艺术和风格吸引住学生，才能让学生真正去学。这就要求教师在教学活动中富有创造性，同时利用语言、动作表达教学内容并传递教师的思想情感。教师的语言应该清晰、严密、流畅，具有科学性、启发性、趣味性，还要口语化，让学生听得懂，理解透，乐在其中。...
