严守思想教育阵地 严肃师德先锋形象——在加强和改进学校思想政治教育工作会上的讲话学校思想政治教育是一个系统工程，学生的思想政治教育绝不仅是学校哪一个部门、哪一部分人的职责，而是学校所有部门、所有队伍都应该履行的职责。学校的一切部门、一切人员都要面向学生，为育人服务，承担相应的责任。学校所有部门、所有人员都要认清自己的职责，自觉地承担起思想政治教育的任务，按照全员育人、全过程育人、全方位育人的要求，齐心协力，齐抓共管，共同做好学生思想政治教育工作。一、深刻分析学校思想政治教育现状，充分认识面临的严峻形势一是德育队伍仅处于“经师”水平。由于德育的价值没有得到充分尊重和体现，德育队伍缺乏吸引力，担当班主任工作就成了许多老师勉为其难的责任。所谓“经师易得，人师难求”，为此，我们要积极创造条件，把“经师”造就成为“能师”甚至“人师”。二是学校全员德育管理意识薄弱。部分老师认为德育工作只是学校领导、政教部门、班主任的事情，教学与德育两张皮的现象比较严重，全员育人、全程育人的工作难以开展。三是教师自身“学为人师、行为示范”意识不够强。随着教师队伍日益年轻化，“独生子女”教“独生子女”的弊端开始显现，少部分年轻老师的人生观、价值观尚且存在一定的偏差，言谈举止难以成为学生的典范。四是教师心理健康令人担忧。长期超负荷的工作压力，令部分教师心理处于焦虑、怠倦的状态，在教育学生的方式上容易急躁，缺乏责任感。五是德育内容缺乏科学性、实效性。学校德育工作大多照搬传统内容，缺少对学生不同年龄阶段上的认知能力、生理心理状况和社会适应能力等不同的关注。六是学校德育缺乏主体性德育研究。在传统的教育教学方法影响下，把学生当成接受教育的“机器”，1不考虑学生的感受和心理，只是一味灌输“应当怎样”或“不能怎样”，受教育者经常处于被动的位置。七是社会负面因素对学校教育的干扰。一方面来自家庭教育的干扰。父母“重成绩”、“轻德育”的教育孩子思想，使孩子进入道德教育误区。父母的溺爱使青少年对物质的追求越来越大，个人享乐主义抬头，严重影响了青少年的健康成长。此外，在流动家庭、单亲家庭、重组家庭中成长的孩子，长期得不到应有的父母关注和教育，极容易出现心理问题，成为问题学生。二方面来自社会“精神鸦片”的毒害。市场上流传的违禁物品，社会上的不良风气和不正之风，电脑网络中的不良站点和网页等成了毒害一些意志薄弱青少年的“精神...
