1 3.1 DNA 是主要的遗传物质 课堂案 【教学目标】 （1）知道肺炎双球菌转化实验和“同位素标记法”是研究噬菌体侵染细菌所采用的方法，也是目前自然科学研究的主要方法。 （2）分析证明 DNA 是主要的遗传物质的实验思路。 【教学重点】 （1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。 （2）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。 【教学难点】 （1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。 （2）如何理解 DNA 是主要的遗传物质 【课内探究】 一、肺炎双球菌的转化实验 （一）体内转化实验（1928 年，英国，格里菲思） 思考： 1、对比分析第一、二组说明什么？ ______________________________________________________________________。 2、在第三组中被加热杀死的 S 型细菌还有没有毒性？_______________________。 3、对比分析第二、三组说明什么？ ______________________________________________________________________。 4、在第四组中是什么导致小鼠死亡? _______________________。 5、第四组小鼠体内能分离出 S 型活细菌，它是开始注射进去的，还是混合后重新出现的？ ___________________________________。 6、对比分析第三、四组又说明什么？ ______________________________________________________________________。 7、实验先进行第一、二组，与第三、四组相比，起__ _____作用。 8、该实验能否证明 DNA 是遗传物质？该实验的结论是什么？ ______________________________________________________________________。 （二）体外转化实验（1944 年，美国，艾弗里） 分析结论：________________________________________________________。 实验结论： 是使R 型细菌产生稳定的遗传变化的物质，也就是说， 是遗传物质。 二、噬菌体侵染细菌的实验（1952 年，赫尔希和蔡斯） 思考与讨论： ① 噬菌体有 DNA 和蛋白质两种组分，用 35S 和 32P 分别标记噬菌体的哪一种组分？用 14C和 18O 等同位素可行吗，为什么？____________________________________________________________________ ② ②实验过程中搅拌的目的是什么？离心的目的是什么？______________________________________________________________________。 ③离心后沉淀物与上清液各有什么成分？ ______________________________________________________________________。 2 ④结果 亲代噬菌体 寄主细胞内...
