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小学科学一年级上册第4课认识感官

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第 4 课《认识感官 》教学资源的开发儿童科学学习的特点是:身边熟悉的、常见的事物最容易激发其学习兴趣,他们有能力完成的活动容易使其产生学习动机。本课教材学习活动设计的思路为:先从认识自己很熟悉的感觉器官入手,再到认识感官的功能,最后再将对感官的认识拓展到其他生物种类,以加深对事物的感知和理解。设计教学活动的逻辑序列为:第一部分,通过互相指认感官的活动系统识别自己和同学的眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官,会用“感官”这一名词概念表达;第二部分,学生做平时喜欢的“看图找小动物”的游戏活动,并通过识别事物的不同特点的操作活动来分别体验眼睛、耳朵、皮肤的观察功能,学会用一些词汇对观察到的事物进行描述;第三部分,将对感官的认识从人拓展到其他生物,积累和丰富对人和动物感觉器官的感性认识。结合学生的实际和生活实际,本课在设计时选取了应季的主要水果桃子和香蕉来进行观察,把训练学生用比较准确地语言表达观察到的物体特征作为训练重点,培养学生观察能力、比较能力、分析与综合能力,使科学素养化身学生能感受到的实际存在,在一个一个连续的活动中培养学生的科学素养。教学目标1.通过用不同的感官进行观察,知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是人和动物的感官,了解人和动物用感官可以发现物体的颜色、形状、气味、味道、表面粗糙程度等特点并去认识周围环境。2.通过参与各种观察活动,运用体验、比较的方法认识感官的功能。3.愿意参与合作学习,体验用感官进行观察的乐趣,乐于分享自己观察时的体验和收获。教学重点:人和动物利用感官来观察和认识世界教学难点:在活动中认识感官的功能教学关键:创设有趣的活动让学生在活动中发现教学准备:学生每人一个桃子、一个香蕉、课件教学过程设计一、导入新课1,我们小朋友们桌子上都有一个桃子,我们和旁边的小朋友来丝比,你们的桃子有什么不一样的地方?2,请小朋友们按照大小、颜色、形状来进行比较。【评析】:先让学生自由地去观察桃子,说说和小朋友的有什么不同,学生的观察是随意的,描述的方式也是混乱的,这时候给学生一个标准,让学生有目的地观察桃子的特征。二、认识感官(一)认识眼1、请小朋友们按照大小、颜色、形状来说一说你的桃子是什么样子的。2、指导学生按照大小、颜色、形状来描述桃子的特征。3、我们是用身体的哪一个器官用什么方法发现桃子这些特征的?4、小结:我们用眼睛看的方式,可以观察出物体的大小、颜色、形状等特征。【评...

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