第 4 课《认识感官 》教学资源的开发儿童科学学习的特点是：身边熟悉的、常见的事物最容易激发其学习兴趣，他们有能力完成的活动容易使其产生学习动机。本课教材学习活动设计的思路为：先从认识自己很熟悉的感觉器官入手，再到认识感官的功能，最后再将对感官的认识拓展到其他生物种类，以加深对事物的感知和理解。设计教学活动的逻辑序列为：第一部分，通过互相指认感官的活动系统识别自己和同学的眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官，会用“感官”这一名词概念表达；第二部分，学生做平时喜欢的“看图找小动物”的游戏活动，并通过识别事物的不同特点的操作活动来分别体验眼睛、耳朵、皮肤的观察功能，学会用一些词汇对观察到的事物进行描述；第三部分，将对感官的认识从人拓展到其他生物，积累和丰富对人和动物感觉器官的感性认识。结合学生的实际和生活实际，本课在设计时选取了应季的主要水果桃子和香蕉来进行观察，把训练学生用比较准确地语言表达观察到的物体特征作为训练重点，培养学生观察能力、比较能力、分析与综合能力，使科学素养化身学生能感受到的实际存在，在一个一个连续的活动中培养学生的科学素养。教学目标1.通过用不同的感官进行观察，知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是人和动物的感官，了解人和动物用感官可以发现物体的颜色、形状、气味、味道、表面粗糙程度等特点并去认识周围环境。2.通过参与各种观察活动，运用体验、比较的方法认识感官的功能。3.愿意参与合作学习，体验用感官进行观察的乐趣，乐于分享自己观察时的体验和收获。教学重点：人和动物利用感官来观察和认识世界教学难点：在活动中认识感官的功能教学关键：创设有趣的活动让学生在活动中发现教学准备：学生每人一个桃子、一个香蕉、课件教学过程设计一、导入新课1，我们小朋友们桌子上都有一个桃子，我们和旁边的小朋友来丝比，你们的桃子有什么不一样的地方？2，请小朋友们按照大小、颜色、形状来进行比较。【评析】：先让学生自由地去观察桃子，说说和小朋友的有什么不同，学生的观察是随意的，描述的方式也是混乱的，这时候给学生一个标准，让学生有目的地观察桃子的特征。二、认识感官（一）认识眼1、请小朋友们按照大小、颜色、形状来说一说你的桃子是什么样子的。2、指导学生按照大小、颜色、形状来描述桃子的特征。3、我们是用身体的哪一个器官用什么方法发现桃子这些特征的？4、小结：我们用眼睛看的方式，可以观察出物体的大小、颜色、形状等特征。【评...
