下载后可任意编辑《敬畏自然》教案 篇一：敬畏自然》教学设计 11、《敬畏自然》
教学目的 （一）知识与才能： 1、理解本文中作者的观点
2、讨论本文中反征询句，理解其语气强烈的作用
（二）过程与方法： 1、通过诵读，学习作者语言
2、努力激发学生学习兴趣，为学生创设良好的学习环境
3、培育学生探究性阅读才能
（三）情感、态度与价值观： 学习本文，让学生转变过去人们一致认为的制服自然的观念， 应该敬畏自然，保护自然
教学重点： 理解本文中作者的观点
教学难点 锻炼学生思维才能
教学方法 速读、自主、合作、老师讲解
教学预备 学生课前预习
课时安排 2 课时
教学过程： 第一课时 一、创设情境
展示有关大自然的优美图片，不管是春花、夏雨，仍然秋雨、冬雪，都是美妙的，但是，人类的行为却使大自然遭到了不同程度的破坏（展示大自然遭到破坏的图片）面对美丽而又正遭破坏的大自然，有一个作家清醒地告诉我们：人类应该：敬畏自然
二、新授课 （一）检查预习，掌握以下词语 1、给以下加点字注音
鲲(kun)鹏 斥安鸟(yan) 蓬蒿(hao) 咫尺(zhi) 狼藉(ji) 相形见绌(chu) 美味佳肴(yao) 2、解释以下词语
蓬蒿：飞蓬和蒿子，借指草野
咫尺：比方间隔特别近
狼藉：乱七八糟，杂乱不堪
呐喊：大声喊叫助威
自不量力：不衡量本人的才能
描绘对本人可能太高
相形见绌：互相比较之下，就显出一方的缺乏之处
精致：精细巧妙
下载后可任意编辑佳肴：精致的菜肴
不过尔尔：不过如此
(二) 课文相关知识的理解 1、理解作者及课文背景知识 2、理解标题及文体 敬：敬重，是各种推崇之心的涵盖，这个词还包含一种深深的保护、珍惜和依恋之情；畏：畏惧之意，作者鲜亮地表达了这种“畏惧”是由于“敬”---“爱”—“惜”到了极点之后的“怕失去”、“怕破坏”、
