下载后可任意编辑《杨修之死》教案 篇一：《杨修之死》公开课教学设计 《杨修之死》教学设计 篇二：《杨修之死》优秀教学设计 《杨修之死》 教学设计 一、导入新课、营建情境 1、让生讲讲《三国演义》明白的人物及相关的故事
导入：再来进一步理解其中另外一个 人物的故事，它是—— “杨修之死”（师板书课题）
二、品读课文 1、下面请大家快速默读课文，总结一下文中一共写了杨修犯曹操之忌的几件事，并试着用 简约的语言概括出来
（学生速读文章） （有改门事件、分酥事件、曹操梦中杀人事件、揭露曹丕阴事、斩门吏事件、教曹植作答、鸡肋事件） 杨修死因：鸡肋事件 生活之事 ：园门阔—心甚忌之一盒酥 ——心恶之梦中杀人—愈恶之 政治之事 ：藏吴质—愈恶之 试才能——亦不喜植 作答教 ——大怒，有杀修之心 2、杨修由于哪件事才被杀的
3、那么通过这些事情，大家认为杨修是如何样的一个人呢
（特别聪慧，但是他却聪慧反被聪 明误
逞能，应该是爱卖弄本人的小聪慧
恃才放旷，数犯曹操之忌，最终招来了杀身之祸
“数”应该读 shuò,是屡次、屡次的意思
） 4、接下来大家能不能抓住文章中的有关事例来深化地谈一谈他是如何“恃才放旷”的呢
★在“一合酥”事件上表现得特别明显，杨修的聪慧之处在于：把“合”字拆开来读，他能用 他的才吃到东西；不过他胆子也太大了，居然把塞北送来的酥给吃完
通过“竟”和“讫”两字，说明他也太放肆了
5、试想：假设曹操当时质征询杨修，杨修应该是什么样的神情来应对呢
（他外表上应是一 副“委屈”的神态
由于盒上明书“一人一口酥”，★本人并没有过错
但他内内心应该是 洋洋得意
） ★在揭露曹丕阴事这件事上，一个“径”字是最好的说明
“径去告操”表现了杨修鲁莽、 冲动、草率的性格
★不仅仅是他的鲁莽，更主要的还有他的“放旷”性格
杨修只是一个主薄，而曹丕是曹操 的儿子，对他来说，谁也得罪
