下载后可任意编辑全员育人导师制实施方案范文一、指导思想以教育部《____培育和践行____核心价值观进一步加强中小学德育工作____》和《____省中小学德育综合改革行动计划》为指导，在保持现行班级管理模式的基础上，全体老师切实承担教书育人职责，每人负责指导若干名学生，并根据每个学生的个性成长需求，开展思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导和人生规划指导，促进全体学生成为基础扎实、习惯优良、进展全面、特长突出、善于创新、勇于担当的杰出人才。二、工作目标1、构建“全员育人、全面育人、全程育人、全方位育人”的阳光德育工作体系，深化推动学校阳光教育实施，促进学校教育教学水平再上新台阶。2、建立以班主任为班级导师组长、全体任课老师为导师、家长广泛参加的育人导师体系，制定工作法律规范，明确工作流程，充分发挥老师在教育、教学过程中的主导作用，促进老师仔细履行教书育人职责，并在教书育人过程中加强学习讨论，及时总结经验，不断提升育人水平。3、以学生为本，充分发挥学生在“导学”关系中的主体作用，晓之以理，动之以情，导之以行，引导学生主动进展、全面进展。4、调动老师教书育人的积极性，创建一种个性化、亲情化的德育工作新模式。5、适应基础教育改革，全面贯彻课改精神，坚持以人为本，探究一条“老师人人做导师，学生个个受关爱”的教育管理之路，努力培育人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、心理自强的新时代的中学生。三、工作原则第 1 页共 12 页下载后可任意编辑1、全员性原则。一是学校所有管理者都是育人者，要做到“教书育人，管理育人，服务育人”。二是指教育要面对全体学生，使每一个学生都得到进展。使他们的才能得以充分发挥，潜能得到充分挖掘。2、全面性原则。每一位导师既是学生学习的辅导者，也是学生生活的引导者，思想心理的疏导者，使每个学生的身心都得到全面健康和谐的进展。3、进展性原则。导师必须以促进学生进展共同体的可持续进展为指向，在全面了解学生实际的基础上，师生共同讨论协商确定符合学生最近进展区的长远目标、阶段目标。4、对应性原则。每一个学生都要有自己的导师，每一位导师都要有关爱的学生。导师要深化了解共同体内的学生，因材施教，实行针对性措施。要遵循学生的身心进展特点、道德水平及认知基础，循序渐进，跟踪管理。5、人本化原则。民主平等的师生关系是实施导师制的前提和基础。导师要尊重学生的人格，不随意泄露学生的个人隐私，通过建立...
