小班建构观察记录20篇

小班建构观察记录 20 篇目录小班建构观察记录 01……………………………………02小班建构观察记录 02……………………………………03小班建构观察记录 03……………………………………04小班建构观察记录 04……………………………………05小班建构观察记录 05……………………………………06小班建构观察记录 06……………………………………07小班建构观察记录 07……………………………………08小班建构观察记录 08……………………………………09小班建构观察记录 09……………………………………10小班建构观察记录 10……………………………………11小班建构观察记录 11……………………………………12小班建构观察记录 12……………………………………13小班建构观察记录 13……………………………………14小班建构观察记录 14……………………………………15小班建构观察记录 15……………………………………16小班建构观察记录 16……………………………………17小班建构观察记录 17……………………………………18小班建构观察记录 18……………………………………19小班建构观察记录 19……………………………………20小班建构观察记录 20……………………………………21小班建构观察记录幼儿姓名：章馨之时间地点：2018 年 6 月美劳区材料投放：美劳区——绘画蛋糕活动实录反思与分析游戏开始好一会了， "理发店”里还是没人光顾，章馨之和三个小朋友无所事事地玩弄着材料，这时我走进了理发店："请问，可以洗头吗？”一听这话，章馨之和三个幼儿一起上前忙开了。幼儿行为分析开始的时候理发店由于没有人光顾，三个幼儿无所事事，没有进入角色，幼儿之间的角色互动也很少，但当老师介入游戏后，幼儿游戏的积极性明显提高，特别是老师用 "如果…就好了”的征询式的口吻给出新的建议，把幼儿从游戏的机能性动作引入想象的情节，将独自性游戏引导到角色之间合作沟通的层次，使之成为幼儿主动的行为。对本次活动的兴趣A、非常感兴趣 B、不太感兴趣 C、没有兴趣小班建构观察记录幼儿姓名：田晨曦时间地点：2018 年 6 月建构区材料投放：车轮玩具活动实录今天在进行区角活动的时候，一些孩子选择了益智区的拼图，这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，可欣开始烦躁起来，她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐...