第三单元师长情谊第六课师生之间第二框《师生交往》教学设计【教学目标】1、情感态度、价值观目标：知道良好师生关系的特点，掌握构建教学相长、亦师亦友的师生关系的方法，能够与老师愉快相处。2、知识与能力目标：①理解教学相长、亦师亦友的师生关系；②懂得如何构建教学相长、亦师亦友的师生关系；③学会正确对待老师的表扬和批评，掌握愉快地和老师相处的方法。【教学重点难点】重点：如何建立教学相长、亦师亦友的师生关系。难点：对教学相长、亦师亦友师生关系的理解，如何在实际生活中与老师愉快相处。【教学准备】教师准备：搜集最美教师的视频、师生交往的图片及故事，制作课件。学生准备：回忆和老师交往的往事。【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看图片与视频，导入新课播放《最美教师陈升旭》的视频。教师：看了这段视频，你有何感想？学生谈感想。教师根据学生的感想导入新课：陈升旭老师认为良好的师生关系至关重要。那么良好的师生关系具有什么特点？怎样建立良好的师生关系？今天我们就来一起学习第六课第二框师生交往。二、自主读文，自主探究，合作交流请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。三、情感体验，汇报交流活动一 ：忆师生交往场景教师出示师生交往的图片并质疑：看了上面的图片，你一定也想起了和老师交往的场景，说一说吧。学生回忆交流与老师交往的事。活动二：我思我悟教师：陈升旭老师和学生之间、你的老师和你的交往体现了什么样的师生关系？学生交流：和谐良好的师生关系。教师：良好的师生关系具有哪些特点？学生交流。教师出示结论：良好师生关系的特点1、教学相长；2、亦师亦友活动三：案例分析教师出示案例：李老师建立了班级 QQ 群和班级博客，经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，李老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平。教师引导：李老师和学生之间形成了怎样的师生关系？学生交流。教师课件出示结论，李老师和学生之间形成了民主平等、相互尊重、相互陪伴、相互促进、共同成长的教学相长的师生关系。教学相长的内涵是教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。活动四：议一议怎样建立教学相长的师生关系？学生交流。教师出示：建立教学...
