WORD 格式整理心理健康诊断测验（MHT）结果解释及指导计划一、测验的构成本测验通过项目分析,按焦虑情绪所指向的对象和由焦虑情绪而首先产生的行为这二个方面进行测定
全量表由 8 个内容量表构成,把这 8 个内容量表的结果综合起来,可以知道学生的一般焦虑程度
焦虑情绪所指向的对象的内容量表有:A 学习焦虑近年来,随着升学考试和就业考试难度的增加,学生和父母都很关心学习每天把学习挂在心上,担心被老师提问,上课时一直不放心,一有考试就怕得坏分数而无法安心学习,这些就是学习焦虑的表现．用此内容量表来判断其强弱
B 对人焦虑青少年时期,由于自我过强,不会与人交往,很怕生人,所以,与他从讲话时,担心会不会脸红,受到教师或父母责备时,一直放在心上,并担心朋友也会被地里说自己的坏话,因而经常感到焦躁
此内容量表就是提供与他人接触时,对困难和失败的预感程度的指标
C 孤独倾向被父母疏远的儿童，娇生惯养在家称大王在外怯弱的儿童，腼腆抑郁的青少年，都经常因孤独而烦恼
这类儿童和青少年和大家一起做某件事时，由于技术差、经验不足，经常感到失败的威胁
因此，感到和大家一起玩还不如一个人玩
这样，就越来越不会和大家一起相处
当别人高兴地相互谈话时，就有一种我不仅不能参加，而且还被人家排挤的心情
这样恶性循环下去，最后只要是人们聚集在一起，就会感到恐怖
他既想加入到伙伴当中去，又想避免在伙伴们面前，因而产生不安倾向
这种不安倾向程度可以用孤独倾向量表调查
D 自责倾向像打篮球、打排球那样，如果自己的队输了，有些儿童和少年就认为是因为自己加入了才输的，从而一直放在心上
在受到责备、打架之后或成绩不好时，常认为是自己不好
这样就对自己所做的事失去了信心，经常担心、阻碍自己的行动
当发生不如意的事情时，不认为是他人的问题，而经常认为是自己不好，对自己所做的事抱有恐惧倾向，称为自责倾向
本内容量表就是测定此种倾
