怎样合理利用多媒体课件，提高课堂教学质量多媒体技术是现代教育技术中最常见，应用最广泛的一种技术，它使我们传统的用“一张嘴巴”干巴巴的说教变成多感官的刺激，使抽象的变得具体、形象；使看不见的变得看得见；使“静”的变成“动”的，这就使我们有可能为学生创设一个尽可能真实的情景，让知识变得生动、有趣；喜闻乐见，充满魅力，更加符合学生的认识规律，更能为学生所接受。因此，在教学中综合运用多媒体课件，不仅可以营造愉悦的学习氛围，唤起学生学习的兴趣，而且能化难为易，提高课堂的教学效率。然而，并非凡用多媒体课件都是高效的,如果滥用,误用多媒体,则达不到目的,甚至可能适得其反。目前在多媒体教学中仍存在不少问题和误区。下面就结合自身教学实践和学生反馈信息，谈几点多媒体课件制作和课堂教学等方面的粗浅认识，以供大家参考。一、多媒体课件制作应注意的问题教师在制作多媒体课件时，应当根据教学内容的性质和特点来积极准备，做到化繁为简、化难为易，化抽象为具体。多媒体课件的制作不能局限于教材，成为教材的翻版，也不能片面追求外观，追求媒体形式的“全”，过于注重视觉形象和技术的高水平。例如部分课件屏幕版面过于花俏，图文、表格和公式一次性显示过多，这样的课件只适合于技术讲座，不适合课堂教学；还有少数课件粗制滥造,或盲目引用，直接影响到课堂教学质量。若要提高课堂教学质量，必须合理制作和运用多媒体课件。从多媒体课件的设计与制作上要注意以下几点：1、课件要有整体性和层次感。每堂课的教学内容往往是一些相关知识的集合，因此必须注重课堂中知识传授的整体性和连续性。另外，在课件制作过程中，要注意知识的层次性，使其条理清楚、循序渐进。具体来说，每张演示文稿应有一定的标题，使教学内容的各知识点成为紧密联系的有机体，有助于学生全面把握教学内容，形成整体概念。2、色彩的选择与运用。教学媒体的制作不同于广告宣传，其屏幕的色彩、构图要符合教学的要求，要最大限度地有利于学生。在考虑吸引学生注意力的同时，也要考虑保护学生的视力，尤其是坐在前排的同学，屏幕对其视力的影响是很大的。因此，在色彩的使用上,颜色搭配应协调、柔和、清爽。即要注意背景和内容有较强的对比度，清晰地展示教学内容，利于学生观看、记录，并以较强的视觉冲击刺激大脑对教学内容产生深刻的印象，又不宜太过刺激和强烈对比，造成学生眼睛过度疲劳。一般来说，屏幕底色最好为浅色，过分艳丽、斑斓的...
