二 年 级 下 册 语 文 教 案 -《9.枫树上的喜鹊》 人教 部编版 统编教材小学语文二年级下册第四单元 9 枫树上的喜鹊 教学设计 【教学目标】 1.借助汉语拼音，读准本课9 个生字，读好“荫、撑、冈”等易错的字，借助偏旁表意识记生字的方法，了解“遮蔽”这一并列式词语的构词特点，学习借助字义推想词语意思的方法，积累此类词语。 2．会写本课8 个字，重点掌握“母”字的写法，同时注意汉字书写过程中的主笔对汉字结构的重要性。 3．结合上下文，懂得“一会儿……一会儿……一会儿……”这一排比句式表达的意思，并练习说话。 4.默读朗读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。 5. 结合上下文和生活实际，抓住重点词句，体会小男孩对枫树和喜鹊一家的喜爱之情。 6. 能联系上下文，结合标点体会喜鹊“鹊鹊”叫声中的相同与不同，并尝试根据情境展开想象，把自己想到的内容表达出来。 【教学重难 点】 本课教学的重点是在 利 用偏旁表意，并列式词语构词特点等多 种 方法识记生字； 正 确 、流 利 地 朗读课文，体会小男孩对枫树和喜鹊一家的喜爱之情。 难 点是能联系上下文，结合标点体会喜鹊“鹊鹊”叫声中的相同与不同，体会“我”对喜鹊一家的喜爱之情，并能尝试根据情境展开想象，把自己想到的内容表达出来。 【教学准备】 教师：多媒体课件。 学生：熟读课文。 【教学过程】 一、 课文导入： 1. 同学们，今天咱们一起来学习一篇新的课文，谁能来的读一下课题，指一生读。 2. “枫树上的什么？”指导读出节奏。再生读课题。 3. 齐读课题。 二、字词学习： 1．小作者和枫树上的喜鹊之间发生了什么有趣的故事呢？让我们快快走进课文吧！ 2.出示自读要求，自读课文 大家课前都预习了课文，相信字词一定都认识了，谁能来当小老师带领大家学习一下本课的生字？ （一）小老师引导学习： 1.带领学生把本课的生字连词拼读一遍。 2.小老师领读词语后，提醒需要注意的字音。 3.请其他同学补充需要注意的字音。 （二）认识事物，识记生字 1. 刚刚有同学提醒大家“冈”这个字的读音，那你知道什么是山冈吗？ 2．山冈就在我们村的渡口对岸。同学们，你能根据“渡”这个形声字形旁表意的特点，猜猜“渡口”可能是什么地方吗？ 3.同学们，看“遮蔽”这个词，这个词很有意思，老师通过查字典知道“遮”是挡的意思，那你猜猜“蔽”是什么意思？（指生）对，是“遮挡”的意思，这个词是由...
