我国地理课程设置与结构的优缺点VIP专享

1.将我国地理课程设置与结构和国外地理课设置与程结构进行比较，你认为我国地理课程设置与结构具有那些方面的优点和缺点？一、国外主要发达国家地理课程设置情况1.英国中学地理课程设置现今英国已成为西方国家中重视中学地理教育的典型2. 法国中学地理课程设置法国年级数为逆数，九年级相当于小学三年级，六年级相当于初一，二年级相当于高一。高中三年分长期中学和短期中学两类，长期中学的出路是升大学，学生按将来要考的不同学士学位分为五组：A 组（哲学和文学）、B 组（经济和社会）、C 组（数学和自然科学）、T组（农科学和技术）3.日本中学地理课程设置日本对中学地理教育一直比较重视，二战后曾进行过多次地理课程改革。1989 年公布了改革中小学课程设置和新的学习指导要领，初、高中分别自 1993 年和 1994 年起实行。初一、二地理安排在社会科目中，每周2 学时。初三地理安排在由物理、化学、生物、地学综合组成的“理科”中，每周3---4 学时。高中为学分制，修满80 分方能毕业。高中分社会科和理科。社会科中选修地理 A（2 学分），理科选修地理 B（4 学分）。4.德国中学地理课程设置德国统一后教育仍实行各州自治，各州有较大的相对独立性。各州把地理作为一门必修课，且有各自的教学大纲和教学计划。德国小学为4 年，称基础学校。中学学制复杂，有 9 年制的完全中学、6 年制的实科学校和 5 年制的国民学校，其中以完全中学最多。5.美国中学地理课程设置美国普通基础教育学制为 12 年，分段则主要是 6、3、3 制，即小学 6 年、初中和高中各 3 年。也有的地方实行 4、4、4 制，6、2、4 制或 5、3、4 制的。美国实施和管理教育事业的责任不在联邦政府而在各州，州负有主要责任，地方承担具体责任。在这种教育管理体制下，全国没有统一的中学教学计划，各州自行其事，学校地理教育地位不稳定。近年由于美国地理学界不断努力，以及地理学与社会发展的结合需求，地理教育正在受到重视。初中地理一般为必修课程，设置类似我国的初一和初二，每周 2---3 学时。课程内容为地球、世界地理和美国地理；高中地理为选修课，课程内容由各学校自定，主要有地球和宇宙科学、环境科学、经济地理等由学生自由选择。过去地理教育在美国中学未受重视，公民地理知识水平低，导致美国在世界贸易竞争中比不上日本。为了加强地理教育，1991年美国总统老布什提出《美国 2000 年教育计划》中将地理列为中学五门核心课程之...