手工制作教学讲义授课教师：文海红授课对象：2003 级美术教育专业本科生教学目标：1、学习、熟悉《美术课程标准（试行）》对手工制作教学的要求，积极贯彻美术教学改革新理念于手工制作教学之中。2、通过手工制作教学微格实践，充分掌握手工制作教学的基本方法、教学组织、教学设计，合理实施教学。3、对每一节手工制作教学课微格教学进行评价分析，从中积累教学经验。4、敏锐地发现、运用各种材料进行艺术创作。教学重点1、在手工制作教学中积极贯彻《美术课程标准（试行）》的要求及美术教学改革新理念。2、手工制作教学的基本方法、教学组织、教学设计与实施。教学难点在手工制作教学中能很好地贯彻《美术课程标准（试行）》及美术教学改革新理念。课时：40 学时教学内容一、手工制作教学的意义手工制作是与人们日工资常生活和生产密切联系的一种造型活动。它既能反映人们的艺术审美，又能给予人们表达情感的一种艺术活动。手工制作教学就是通过手的活动，使学生的眼、脑、手协调并用，使感受与思维、创造与实践有机渗透，互相促进和发展。1、通过手工制作教学，可以使学生初步了解艺术与我们的生活、生产是相互联系的，美无处不在，从而在生活中去发现美，创造美。2、通过手工制作教学，培养学生动手能力，发现、运用材料的能力。并在制作过程中，形成细心、认真和计划周密的好习惯。3、通过手工制作教学，可以使学生掌握形式美的原则和法则，提高学生的审美能力和美化生活的能力。二、《美术课程标准（试行）》对手工制作教学的具体要求：当前，我国美术教学在《美术课程标准（试行）》中，将教学内容按照学生学习的领域分为“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域，手工制作教学应该属于“设计·应用”的领域。《美术课程标准（试行）》对这一领域的教学做了具体分析和要求。从各学段来看手工制作教学阶段性目标：在手工制作教学中，教师要充分了解、分析各学段的教学目标，并在自己的课程中实现这一目标。第一学段(1—2年级)【设计·应用】学习领域▲尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。第二学段(3—4 年级)【设计·应用】学习领域▲学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。第三学段(5—6年级)【设计·应用】学...
