XX 中学培优辅差方案为实现“面向全体学生，以学生为本”的教育思想，大面积提高我校教学质量，积极推进素质教育，我校决定正视在校学生的个体差异，根据每个学生的实际情况有针对性的进行教育，让所有的学生都得到发展，特制定培优辅差工作方案。一、基本原则为了把培优辅差工作实施的有序有力，根据教学原则制定以下几个工作规则，在具体教学中执行。1、实行分层分类教学原则2、实行个性化教育原则3、实行分级分班分科的原则。二、工作目标1、加强对培优辅差的常规管理；2、认真组织相关的学生参与活动中去，使 50％的学生参与到培优辅差活动中去,让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理,全面提高学生学习的主动性和积极性；3、通过培优辅差，使 90％的学生能认识到学习的重要性,在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围；4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和辅差工作每周不少于一次。（分散和集中）三、工作思路学校加强对培优辅差工作的全程监督与管理，建立相应的规章制度，重视对培优辅差工作的调查研究，全面了解各年级组培优辅差工作情况，关注教师培优辅差工作的实效性。（一）建立规章制度，加强过程管理1、建立档案，积累资料。由教导处负责，由年级组长牵头，各年级分学科对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。摸清底子，做到有的放矢。2、制定计划，明确任务。⑴ 明确对象，有的放矢。每位教师对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解。班主任要对本班学生进行各方面的排查和深入的摸底工作，然后与科任教师一起商讨确定优等生与后进生的名单。教师对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，每位教师分配的人数不超过十人,特别是潜力较大的学生,应安排多位教师重点辅导。⑵ 任课教师制订学科培优辅差计划。任课教师要制订本学科的培优辅差工作计划，学校鼓励各任课教师加强对两类学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。3. 关注过程，保证实效。为了搞好培优辅差工作，教务处要关注培优辅差工作的进展情况，重视检查与积累，认真开展调查研究，及时肯定培优辅差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。教务处将培优辅差记录列入教学常规检查内容。（二）培优工作具体措施培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标。1、采用考试形式，以考、批为主，以讨论、点评为辅。辅导教师每次考试评完试卷后，要把学生成绩记录好以便跟踪。培优试卷由各自负责，...
