第 1 页/共 10页《荷叶圆圆》优秀教学设计附反思教案背景：《荷叶圆圆》是一年级语文第一学期第六单元"看拼音读课文识字"中一篇课文
本文用对话的形式描写了盛夏季节,河里那圆圆的荷叶给小动物和小朋友们带来了无比的欢乐,整篇文章轻松,活泼
文章各小节结构相同,想象丰富,充满童趣,读来琅琅上口
其中,小动物们的对话也突出了夏天的特点,使小动物们热爱夏天这个季节,这的确是一篇深受学生喜爱的文章
教案课题：《荷叶圆圆》（第二课时）教材分析：《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册“夏天”主题单元的一篇课文，它语句优美，是一篇轻快活泼的散文诗
课文共有 5 个自然段，语言生动，条理清晰，课文的插图形象的反映了课文内容
文章通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的语言展现了荷叶的美以及荷叶给他们带来的惬意和喜悦，通篇洋溢着童真、童趣
不仅有利于启迪学生的智慧，激发学生的想像，更有利于引导学生通过朗读获得情感体验，从而感受夏天、感受大自然的美好
课文共有 5 个自然段，语言生动优美，课文的插图形象地反映了课文内容
12 个要求会认的生字，6 个要求规范书写的熟字，再次充实着学生的识字量，课后“朗读课文、背诵课文”练习的安排体第 2 页/共 10页现了对语言的积累和感悟的重视
针对课文的这些特点
学情分析：一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿
但是，那仅仅是一些零碎的，不规范的语言，为了使他们正确理解运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，培养他们的熟读能力,想象力，表演能力
我注重学生个性发展，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神，根据本课时的教学目标要求及学生的认知特点，我以读书为指导，采用不同形式的朗读，同时通过学生配上自己喜欢的动作演一演，最终达到
